一般来说，教师校本教学法研究能力随教师专业水平的提高而（）

教师专业理念不属于教师专业标准的基本内容。因为教师专业性主要体现在教学能力上面，而不是观念（） 简述校本课程开发与教师专业发展 课例研究是教师专业能力提升的（）。 一般来说，为培养提高新教师和经验缺乏的年轻教师宜进行（）。 一个新任教师一般处于教师专业发展的（）   作为青年教师,除了自我学习以外,也应该通过集体备课,同事研讨教研组活动,分享教学经验,提高教学水平,这突出体现教师专业能力是() ?教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。（　　）? 作为青年教师，除了自我学习以外，也应该通过集体备课，同事研讨教研组活动，分享教学经验，提高教学水平，这突出体现教师专业能力是(   ) 试述校本课程开发对教师专业发展的价值。 谈谈校本课程开发对教师专业发展的作用 谈谈校本课程开发对教师专业发展的作用 一般来说，讲授法主要是一种注入式教学法，而讨论法更多地表现为启发式。( ) 一般来说，讲授法主要是一种注入式教学法，而讨论法更多地表现为启发式（） 教师知识水平与教师专业发展水平一致。 ( ) 教师专业能力包括教师能力和教师课程领导力（） 说课的基本流程：说教材、说学生、说教学法 、说教学流程、说板书设计 一般来说，教师的职业特点包括（　　） 一般来说，教师的职业特点包括（　　） 简述《小学教师专业标准（试行）》中关于教师专业能力的构成。 简述《小学教师专业标准(试行)》中关于教师专业能力的构成。