把正在发声的音叉插入水中，水面激起了水花，说明发声的物体在 ▲ ；中考考场附近禁止机动车鸣笛，这是从 ▲ 控制噪声．

为了探究“声的传播是否需要介质”，有人建议以下几个实验方案   方案①把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，铃声逐渐减小；   方案②把正在发声的音叉放入水面，水上溅起水花；   方案③吹响笛子后，按不同的孔发出不同的声音   方案④将音叉发出的声音信号输入到示波器上，观察波形．你认为最能说明所探究问题的实验方案是 ▲ （选填以上数字符号）．  甲音叉发声时每秒振动256次，乙音又发声时振动频率为512Hz，相比于乙音叉，甲音叉（　　） 在学习“声音的产生与传播”时，小明做了以下几个实验①放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一部分，听到铃声明显减弱；②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花③吹笛子时，手指按住不同的孔变会发出不同的声音。你认为，上述实验中能说明声音产生的原因是              ；能说明声音传播条件的是         。（填序号） 为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是                      。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是                                  。  发声体的振动能靠一切气体、液体、固体物质向周围传播，这些物质是传播声音的媒介物，简称为      。发声体振动时会在它周围的      中激起        ，声音就是以    的形式向远处传播的。相反，如果发声体周围没有    ，也就不能激起   ，从而也就不能传播声音。因此，声音在真空中          。 用大小不同的力敲音叉，发声的          不同。敲击后，音叉的声音会逐渐变弱，则是因为音叉的          越来越小。 在学习“有趣的声现象”时，小明做了以下几个实验①放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一部分，听到的铃声明显减弱；②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；③吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音．你认为，上述实验中能说明声音产生原因的是       ；能说明声音传播条件的是        ．(填序号) 用手触摸发声时的音叉，感觉到（） 请根据所给器材、实验过程和现象，推断有关结论。所选器材实验过程和现象得出结论塑料尺两手掰塑料尺，尺弯曲铅笔、杯子、水铅笔放入水杯中变“弯”了音叉、杯子、水发声的音叉触及水面，激起水波纸板、塑料尺相互刻划，纸板上痕迹较深 声音是由发声体         产生的，振动停止，则发声就         。 为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象。 甲在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。 乙使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。 丙吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。 丁放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小。 （1）能说明声音产生条件的两个实验现象是        。 （2）        说明了声音传播需要的条件是声音一定要在介质中传播。 （3）       说明了发声体振动频率不同，声调不同。 为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象.甲在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线.乙使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花.丙吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音.丁放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小.（1）能说明声音产生条件的两个实验现象是                    。（2）            说明了声音传播需要的条件是声音一定要在介质中传播.（3）            说明了发声体振动频率不同，                       不同. 将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体      产生的。通常我们听到的声音是靠        传到人耳的。  声音的强弱叫________．用不同的力敲击音叉，发现乒乓球被弹开的幅度越大，发声的响度就越______，说明响度大小与物体的______有关． 敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的_______而产生的；上课时，老师的讲话声是通过________传入学生耳中的。 将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体       而产生的，通常我们听到的声音是靠         传到人耳的。 以下有关声音的实验甲．放在钟罩内的闹钟正在响铃，抽去钟罩内的空气，铃声逐渐减小.乙．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花.丙．用卡片划梳子的齿，快划和慢划听到的声音不同。.丁．在吊着的大钟下固定一支细小的笔，把钟罩敲响后，把纸在笔尖下迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线.请你想一想，甲说明了                                                ；                  乙和丁说明了                                                ；          丙说明了                                                。                                                            以下有关声音的实验甲．放在钟罩内的闹钟正在响铃，抽去钟罩内的空气，铃声逐渐减小.乙．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花.丙．用卡片划梳子的齿，快划和慢划听到的声音不同。.丁．在吊着的大钟下固定一支细小的笔，把钟罩敲响后，把纸在笔尖下迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线.请你想一想，甲说明了                                                ；                           乙和丁说明了                                                ；          丙说明了                                                。    题号123456789101112131415答案                   下列()发声中没有轻声音节。 发声时声音的强度取决于（）