“禁令学习”是由学前儿童害怕受到教师的惩罚或失去教师的爱抚所导致的,并受到教师的不断强化。

教师是塑造学前儿童心灵的工程师。 教师的等与学前儿童安全有关（） 教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响，这种游戏指导方式是（） 学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是（） 学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。 教师会对学前儿童心理产生重大影响（） 学前儿童科学教育的过程是在教师指导下儿童自己的（）过程。 教师通过自己的语言、动作、或者表演，为儿童提供语言学习的样板的方法是学前儿童语言教育教育活动实施的（） 幼儿园教师对学前儿童发展的影响有（）。 在学前儿童自主游戏阶段，教师应做到哪些 简述教师参与学前儿童语言矫治工作的主要途径。 试述教师在学前儿童剪纸活动中的指导要点 教师和学前儿童交往过程中最重要的是树立教师的威信，才能更好地管理班级（） 对于（）儿童,教师要在学习能力、学习习惯方面为儿童进入。 学前儿童美术教育中教师应引导大班儿童在绘画时 ( ) 教师在进行学前儿童美术教育时只需考虑儿童的当前需要。( ) 学前儿童美术教育中，教师应引导大班儿童在绘画中( ) 为了准备“六一”表演，教师提前一个月组织学前儿童反复训练，甚至缩短学前儿童的午睡时间和游戏时间。该教师的做法 简述教师的哪些素质对学前儿童学科学有影响。 简述学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份。