陶行知"生活教育论"包括三个原理、社会即学校、教学做合一

陶行知是我国现代教育史上著名的人民教育家，其教育思想的理论核心为生活教育理论。其主要观点有（）。①生活即教育②社会即学校③教育即生长④学校即社会⑤教学做合一⑥教育无目的论⑦教育即生活⑧教育即经验的改组或改造 陶行知先生倡导的“生活即教育。”“教学做合一”思想，落实在课程类型上，表现为（） 陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。 陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（　　）。 陶行知的教育理论注重“教学做合一”，强调（） “教学做合一”是我国著名教育家陶行知提出的教学方法论（） 主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知。 主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知（） （2014年上半年统考）陶行知的生活教育理论注意“教学做合一”，强调(    )。 陶行知先生倡导“生活教育”“教学做合一”的思想所体现的课程类型是（ ）。 强调“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育家是（ ） 提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是（） 提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育观点的是（　　） 陶行知的“教学做合一”思想 陶行知的生话教育理论注重“教学做”合一，強调（） 陶行知先生倡导“生活教育”“教学做合一”的思想所体现的课程类型是（　　） 陶行知的生活教育理论注重“教、学、做”合一，强调(   )。 提出“社会即学校”、“生活即教育”、“教学做合一”理论的教育家是（） 教育家黄炎培提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育思想（） 简述陶行知的“教学做合一”思想。