主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知（）

陶行知的生活教育理论的主要内容包括生活即教育，社会即学校，教学做合一（） 主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（）。 提出“教育即生活”、“学校即社会”等教育观念的教育家是（）。 主张“教育即生活"的教育家是（ ）。 主张“教育即生活”的教育家是（ ）。 提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是（） 强调“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育家是（ ） 提出“生活即教育”主张的教育家是（  ）   美国教育家杜威的教育观点有：教育即生活、教育即生长、社会即学校（） 陶行知生活教育理论的主要内容是：（）、社会即学校、教学做合一。 主张“儿童中心”“教育即生长，学校即社会”“从做中学”的著名教育家是( )。 主张“儿童中心”“教育即生长，学校即社会”“从做中学”的著名教育家是()   提出“社会即学校”、“生活即教育”、“教学做合一”理论的教育家是（） 提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等观点的教育家是（）。   “生活即教育”、“社会即学校”是美国实用主义教育家杜威的教育名言。() 教育家黄炎培提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育思想（） 主张“教育即生活”、“在做中学”的教育家是（）。 陶行知"生活教育论"包括三个原理、社会即学校、教学做合一 （2013安徽滁州）在我国近现代教育史上，倡导“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育主张的人民教育家是()。 在我国教育理论发展过程中，明确提出“生活教育论”，主张“生活即教育”“学校即社会”，强调“教学做合一”的教育家是（）