领导者用以培养下属进行自我领导的最有效的策略是( )

在企业中，只有企业的领导者才有必要进行有效的自我管理（） 很多领导者用以影响自己下属的两种行为是关怀和控制。 一个领导者可有效领导和指挥的直接下属人员数量是指()。 领导行为论试图从研究领导者的（）与绩效的关系，来寻找最有效的领导风格。   早期的领导理论关注与领导者以及领导者与下属成员的相互作用。() 管理幅度是指一个领导者直接而有效地领导与指挥下属的人数（） 管理幅度是指一个领导者直接而有效地领导与指挥下属的人数。（ ） 是领导者和下属之间进行沟通交流的桥梁（） 领导者的奖励权是指领导者为了更好地调动下属的积极性，有权力给下属进行物质或精神方面的奖励。() 领导者的法定权是领导者对其下属具有绝对强制其服从的力量（） 领导力培养的基本途径是修炼领导者人格（） 领导是领导者向下属施加影响的行为,领导的实质在于() 领导行为理论认为，有效领导者区别于那些不成功的领导者是他特殊的领导个性（） 成功的领导者与有效的领导者具有相同的内涵。 领导者批评下属的正确做法是() 领导者个人决定一切，布置下属执行，权力定位于领导者，很少听取下属的意见。这种领导作风属于 领导者个人决定一切，布置下属执行，权力定位于领导者，很少听取下属的意见。这种领导作风属于 领导行为理论认为,有效领导者区别于那些不成功的领导者是他特殊的（ ）。 领导者作风根源于领导者的世界观，因此，培养和改进领导作风必须从（）着手。 “领导者能给下属提供学习的机会”属于巴斯有魅力领导者的（ ）特征。