简述教学日志(teachingjournal)的含义(5分)和三个作用(9分)，并列出教师撰写教学日志的三点注意事项。(6分)

教学过程中规范使用教学日志，可以加强教学过程管理，规范教学行为，落实教学大纲规定的教学内容。 在驾驶培训过程中使用教学日志，教练员能够更好地按照教学大纲进行教学，规范自身教学行为。 每个阶段的培训结束后，教学日志必须由培训机构指定的考核人签署考核意见。 在完成全部教学项目并经阶段考核合格后，培训机构负责人审核《教学日志》，签注审核意见并盖章（） 学员通过对教学日志签字确认，能了解所学习的内容和学习效果，并监督教练员的教学行为。 在驾驶培训过程中使用《教学日志》，学员可以了解所要学习的内容，并监督教练员的教学行为（） C1、C2/C3、C4教学日志中的教学项目.所用学时和学员签字等应当由学员填写。 在驾驶培训过程中使用《教学日志》，教练员能够更好地按照《教学大纲》的规定进行教学，规范自身教学行为，使教学规范化、制度化（） 常见的教学日记的形式不包括（　）。 根据《机动车驾驶员培训教学大纲》的规定，A1、B1准驾车型与A3准驾车型的教学，教练员可使用相同类型的《教学日志》（） 简述性格差异的教学含义。 .简述性格差异的教学含义。 简述程序教学的含义与教学设计的原则。 简述程序教学的含义与教学设计的原则 简述设计教学法的含义。 简述设计教学法的含义。 简述命题抽象性的教学含义。 简述体育教学评价的含义与目的。 《C1、C2/C3、C4驾驶员培训教学日志》中的（）空白处应当由培训机构指定的考核人填写 目前，教学日标的分析一般以（）为依据