学习动机是推动学生学习的内部动力，它是在社会生活条件和教育的影响下逐渐形成的（）

学习动机是推动学生学习的一种外部动力。 学习动机是推动学生学习的一种外部动力。（ ） 学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要（） 社会存在也称社会物质生活条件，是社会生活的物质方面，主要包括（） 学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效果越好。 （）是直接推动学生进行学习的内部动力。   （）开发特别要强调学生与社会的联系，将学生的学习生活融入社会生活之中，使学生通过了解社区接触社会，关注社会，增强社会责任感，提高参与社会生活的能力。 教师是幼儿初步学习适应社会生活的引路人（） 教师是幼儿初步学习适应社会生活的引路人（） 社会存在也称社会物质生活条件，是社会生活的物质方面，其内容包括() 社会生活条件的()决定了法律继承性的客观存在。 在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是（）。 在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是（） 辨析题：学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。 在学校课程与社会生活的关系问题中，主动适应论认为教育只是社会生活的准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具（） （　　）是推动学生进行学习的一种内部动力。 直接推动学生学习的内部动力是{pz_填空}。 简述社会生活条件和教育对儿童心理发展的影响。 社会生活条件（环境）包括社会（）和社会自然条件。它在人的身心发展中起（）影响作用 判断正误，并说明理由：学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好