黄老师：“近年来学生常常迟到或是旷课，对于这些学习积极性很低的学生，我真的很没办法。”黄老师犯了什么思维谬误（ ）。

为了保护学生学习的积极性，老师在批改学生作业时，对做错的题目暂不打“×”做对后再打“√”，这种评价属于（ ） 张老师在教学过程中,常常会给学生足够的关注和期望,学生在得到这种信息后往往会表现得更有学习积极性。这体现了下列心理效应中的（） 为了保护学生学习的积极性，老师在批改学生作业时，对做错的题目暂不打“×”，做对后再打“√”，这种评价属于(   )。 （）导入有助于学生获得感性知识，调动学习的积极性 如何带动学生对于体育课堂的积极性？【中小学】 为了保护学生学习的积极性,老师在批改学生作业时，对做错的题目暂不打“x"，做对后再打“V“，这种评价属于()。 为了保护学生学习的积极性,老师在批改学生作业时，对做错的题目暂不打“x"，做对后再打“V“，这种评价属于()。 那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生指的是( ) 那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生指的是( ) 教学的（）是指教师在课上调动学生的学习积极性，让学生学起来。 “不跳就能摘到果子”或“跳了也摘不到果子”都能激发学生的学习积极性．() 特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性的方法是（ ）。 自主学习既能调动学生的积极性，也能有效发挥教师的主导作用 学习积极性的核心内容是（） 竞赛不利于学习积极性的激发。() 谈话法特别有助于激发学生的____，调动学生学习的积极性，培养他们____和____的能力。 国家近年来采取的积极就业政策有() 对于学生来说，如果努力学习或者掌握学习方法，则成绩好或者成绩提升快。如果成绩好或者成绩提升快，则愿意丰富学识或者学习积极性高。如果学习积极性高，则会受到大家赞扬。如果某学生并非愿意丰富学识，而且并非受到大家赞扬。由此可以推出（） 联系学生中存在的厌学或学习积极性不高的情况，分析其原因，论对学生学习动机的培养和激发。 （）直观给人以真实感、亲切感，它有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性