在教学中，为了处理好教学活动的顺序、学科课程体系及学生发展规律之间错综复杂的关系，学者们总结了()。

在课程与教学论学科的研究对象之中，课程与教学活动是最基本、最核心的研究对象。() 在组织课程内容时，既要考虑学科知识的顺序，又要考虑学生的接受能力，即要处理好（）和（）关系。 学分制教学计划的整个课程体系由普通教育、（　）和（　）三大版块构成。 课程就是教学科目 教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，这是教学的_原则。 课程目标体系就是教学活动目标的总和。 目的是对课程、教学方法及学生培养方案作出决策的活动是（ ）。 目的是对课程、教学方法及学生培养方案做出决策的活动是（） 主张教学内容应以学科为中心.与不同学科对应设置课程。通过分科教学，使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法的课程理论的是()。 高校课程编制是指针对某一专业的课程体系或某一门课程而完成的教学内容制定的整个过程。( ) 课程体系 综合实践活动课程与语文、数学等学科课程一样，是中小学课程体系中一门独立的必修课程。（ ） 在新课程体系中，教师与学生的关系是（） 我校以教学内容与课程体系改革为重点，落实（）的原则，分层次、分类别的开展专业建设 结合你所报考教学专业，谈谈你如何处理好执行新课程标准和教学改革的关系？ 结合你所报考教学专业，谈谈你如何处理好执行新课程标准和教学改革的关系？ 根据高校教学内容的组织形式，课程类型可分为学科课程、活动课程和（）。 （）又称教学大纲，就是课程计划中的每门学科以纲要形式编写的、有关学科教学活动的指导性文件 课程就是指教学科目。（ ） 课程就是指教学科目（）