下面对《爱莲说》分析有误的一项是（）
A. 本文通过对莲的形象生动描写，赞美了莲花飘逸洒脱的品格
B. 出淤泥而不染，濯清涟而不妖写出了莲花自爱、自然的可贵品格
C. 本文以菊花和牡丹来衬托莲花高尚的品格
D. 本文托物言志，以莲喻人，表现了作者洁身自好的高洁人格
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下面对《爱莲说》分析有误的一项是（）
A.本文通过对莲的形象生动描写，赞美了莲花飘逸洒脱的品格 B.出淤泥而不染，濯清涟而不妖写出了莲花自爱、自然的可贵品格 C.本文以菊花和牡丹来衬托莲花高尚的品格 D.本文托物言志，以莲喻人，表现了作者洁身自好的高洁人格
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下面对《将进酒》一诗分析有误的一项是（ ）
A.诗中起兴夸张的手法运用颇具特色。如诗篇开头的两组夸张的长句，就有抓风海雨而来之势，具有惊心动魄的艺术力量。 B.这首诗的感情基调，愤激之情是占主导地位的。豪放只是它的外壳，而愤激则是内核。 C.在这首诗中，诗人的感情发展变化极快。开头四句写悲，“人生”以下六句写欢，“钟鼓”以下六句写愤激之情。“主人”句至结尾写狂放之情。 D.全诗以七言为主，夹以三、五、十言，参差错落，体现了排律的整齐美。节奏上奔放而徐疾有变。
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下面对课文内容分析有误的一项是（ ）
A.《从百草园到三味书屋》作者通过回忆童年趣事，表达了对封建教育制度的不满，最突出的写作手法是对比 B.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。 C.《假如生活欺骗了你》的作者普希金是俄国伟大的民族诗人，史称“俄罗斯文学之父”。 D.《丑小鸭》是一则童话，作者是丹麦的安徒生
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下面对课文内容分析有误的一项（ ）
A.契诃夫是19世纪俄国作家，他的小说《变色龙》生动地为我们刻画了警官奥楚蔑洛夫“善变”的性格特点，现在“变色龙”已成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的代名词。 B.《儒林外史》是清代吴敬梓所著的一部长篇讽刺小说，主要描写了封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。 C.莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国杰出的戏剧家和诗人，我们学过他的著名喜剧《威尼斯商人》，其中塑造的人物形象夏洛克是外国文学中四个著名的吝啬鬼形象之一。 D.《阿长与〈山海经〉》是鲁迅先生写的一篇怀念保姆的散文，文中有阿长不识文断字，又愚昧迷信，但却让鲁迅一生感激与怀念，对鲁迅的人生颇有影响。
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下面对课文内容分析有误的一项是（ ）（ 2分）
A.《从百草园到三味书屋》作者通过回忆童年趣事，表达了对封建教育制度的不满，最突出的写作手法是对比。 B.《黄河颂》赞美了黄河雄伟的自然气势和它对中华民族的孕育、文明发展所作出的贡献，表现了中华民族像黄河巨人一样伟大坚强。 C.《最后一课》中韩麦尔和小弗郎士爱国感情一样炽烈，都是自始至终的爱国情怀。 D.《丑小鸭》是一则童话，作者是丹麦的安徒生。
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下面对句式判断有误的一项是（ ）
A.莫之夭阏（定语后置） B.覆杯水于坳堂之上（介词结构后置） C.臣之进退，实为狼狈（判断句） D.童子何知（宾语前置）
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下面对加点字解释有误的一项是（）
A.纤纤擢手（举起，摆动） B.泣涕零如雨（零碎） C.对酒当歌（应当） D.羁鸟恋旧林（束缚）
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下面对诗句的赏析有误的一项是（ ）
A.“水何澹澹，山岛竦峙”，前一句是动态描写，后一句是静态描写，动静结合，互相映衬，显示了大海的辽阔和威严。 B.“海日生残夜，江春人旧年”，既写景又点明季节，在描写景物、节令中蕴含着一种自然的理趣，给人以积极向上的力量。 C.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这是唐代现实主义诗人李白借助想象把自己的思念托付给明月，带给远方寂寞的朋友。 D.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，十八个字，写了九种景物，有静有动，有声有色，而加在名词前的定语则体现了作者对那些景物的独特感受。
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下面对《婴宁》赏析有误的一项是()
A.连自然的狐狸尚且不能超越世俗，何况人类 B.婴宁的性格是纯真和痴憨的 C.婴宁的笑是虚伪的，最终受到了惩罚 D.作者厚爱婴宁，所以赋予了这个
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下面对课文理解有误的一项是（??? ）
A.《伤仲永》叙议结合，标题中的“伤”流露出对天资聪慧的方仲永最终沦为普通人的惋惜。 B.鲁迅散文集《呐喊》中的《社戏》一文，用写意的笔触描写了月夜行船、船头看戏、午 夜归航这几个画面，是一篇充满了江南水乡气息的诗意散文。 C.短篇小说巨匠莫泊桑，在《福楼拜家的星期天》里紧紧抓住四位名作家在外貌和性格上的特点，用极精到的语言将人物刻画得栩栩如生。 D.《孙权劝学》中开篇吕蒙找借口推脱学习和后文吕蒙的巨大转变形成鲜明对比，突出了学习的重要性和巨大作用。
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下面对选文的理解,有误的一项是（）
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下面对课文内容理解有误的一项是( )
下面对《山居秋暝》说法有误的一项是（）
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下面对本文的评鉴，有误的一项是（ ）。
下面对文段内容理解有误的一项是（ ）
下面对诗歌的赏析，说法有误的一项是（ ）
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选出下面对病句修改有误的一项。（ ）
下面对阅读教学理解有误的一项是（ ）。
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下面对本单元诗歌的解说，有误的一项是（）
下面对古诗文理解有误的一项是( )
下面对文学常识的表述有误的一项是（）
下面对《登高》这首诗的理解有误的一项是（）
下面对课文的理解有误的一项是 3分
下面对加点文言词语理解有误的一项是：（）
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