在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制。在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（　　）。

洋务派创办洋务事业的指导思想是“中学为体，西学为用”。（　　） 洋务运动的指导思想“中学为体，西学为用”的正确含义是（） 洋务运动的指导思想“中学为体，西学为用”的正确含义是（） 提出“中学为体、西学为用”思想的是 在我国，最能体现“中学为体，西学为用”思想的现代学制是（） 下列人物主张“中学为体、西学为用”思想的有（） 以“中学为体，西学为用”为核心的洋务思想是一种带有资本主义因素的feng建主义思想（） 以下关于“中学为体,西学为用”的洋务运动的指导思想的理解,错误的是( )。 以下关于“中学为体，西学为用”的洋务运动的指导思想的理解，错误的是（） 在我国近代教育史上，以日本学制为蓝本，以“中学为体，西学为用”为指导思想制定并实施的学制是（)。 “中学为体，西学为用”（　　）。 中学为体，西学为用 在《劝学篇》中阐述“中学为体，西学为用“思想的是（） 在《劝学篇》中阐述“中学为体，西学为用”思想的是： 清末民初教育上的主要变化是（）、废科举和近代学制的建立。指导这一变革的基本方针是“中学为体、西学为用”。 洋务派法律思想的基本主张是中学为体，西学为用（） 张之洞“中学为体，西学为用”的教育思想中，所谓“西学，是指“西政”和（）两个方面 “中学为体，西学为用”是洋务思想和洋务运动的基本观点 提出“中学为体,西学为用“的是( ) （）清政府颁布《奏定学堂章程》（又称）体现了张之洞“中学为体、西学为用”的思想。