在学前儿童的生存条件中，幼儿园是第一要素。（  ）  

幼儿园环境能平衡学前儿童的情绪,这体现的是幼儿园环境的（）作用。 广义的幼儿园物理环境是指幼儿园内对学前儿童发展有影响作用的各种物质要素的总和。 学前知识系统化教学中，幼儿园教育教学工作的内容主要分为“儿童生活的组织与教育”和() 幼儿园在学前儿童发展中的作用主要包括（）。 苏联学前教育机构类型（），幼儿之家和学前儿童之家，疗养、特殊、体弱儿童幼儿园。 幼儿园环境能平衡学前儿童的情绪,这体现的是幼儿园环境的调节作用。 幼儿园应该通过改善教师的生存条件，适当提高工资待遇来激发教师的职业道德情感。() 幼儿园教师对学前儿童发展的影响有（）。 幼儿园课程适合学前儿童身心发展的客观需要，符合其规律，幼儿园应该迎合或迁就学前儿童身心发展的现状。() 幼儿园对学前儿童进行数学教育的依据是 ( ) 学前儿童能力筛查（50项）可用于幼儿园儿童入园筛查（） 学前儿童能力筛查（50项）可用于幼儿园儿童入园筛查（） 幼儿园环境的（）是指幼儿园环境中的某些因素对学前儿童的情感所起的激发和鼓励的作用。 幼儿园语言教育能促进学前儿童的()。 幼儿园应该鼓励学前儿童的游戏行为,把爱玩、会玩作为评价学前儿童发展的标准之一。 应用学前特殊儿童教育的相关知识，分析学前超常儿童的幼儿园教育策略。 托儿所、幼儿园是儿童的第一所学校，托儿所、幼儿园的老师是孩子人生中的第一任教师。（  ）   　　简述学前儿童在幼儿园的亲社会行为的特点。 幼儿园的（）是指幼儿园内对学前儿童发展产生影响的一切心理因素的总和。 幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力（）和（）。