有目的有计划地对被评者行为进行现场观察或测量，并对观测结果作出评定的方式是()。

在日常生活状态下，有目的、有计划地对幼儿的行为进行直接观察、记录从而获得幼儿发展信息的方法是（） 在日常生活状态下，有目的、有计划地对幼儿的行为进行直接观察、记录从而获得幼儿发展信息的方法是（  ） 营林用火是人们有计划地在事先选定的地域内，对森林（）进行有计划的烧除。 通过感官或借助一定的仪器设备，有目的、有计划地对现象或行为进行考察、记录、分析的研究方法是() 用人单位应有计划地对劳动者进行职业培训（） 有目的、有计划地对研究对象的行为、言语、表情、举止的观察分析以研究其心理行为规律的方法是（　） 用人单位应当建立职业培训制度，根据本单位实际，有计划地对劳动者进行职业培训。 有计划地采用打磨列车对钢轨、道岔进行预防性或修理性打磨是综合维修基本内容（） 有目的、有计划地对处于自然状态下的研究对象进行研究的方法是( ) 企业应按“多能化”要求，有计划地对专业点检人员进行多岗位培训，在设备分工中实行、角制，并有计划地实行（） 在日常生活的自然状态下，教师有目的、有计划地对幼儿的行为进行直接观察、记录，从而了解幼儿学习的情况。该方法属于（） 实地观察法，是观察者有目的、有计划地运用()，能动地了解处于自然状态下的社会现象的方法。 对学前儿童进行语言教育就是要有目的、有计划地使学前儿童全面掌握（）。 对学前儿童进行语言教育就是要有目的、有计划地使学前儿童全面掌握()。 有目的、有计划地，以发生过的教育事实为依据，通过现场观察、访问和调查来搜集经验性材料，对经验现象进行思维加工，从而获得比较深刻、比较系统的教育知识的研究方法是( )。 有目的、有计划地，以发生过的教育事实为依据，通过现场观察、访问和调查来搜集经验性材料，对经验现象进行思维加工，从而获得比较深刻、比较系统的教育知识的研究方法是( )。 在日常生活的自然状态下，教师有目的、有计划地对幼儿的行为进行直接观察、记录，从而了解幼儿学习的情况。该方法属于(   )。 对商业银行进行非现场监管的方法有多种,但不包括（） 通过感官或借助一定科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获得经验事实的研究方法是（） 在自然条件下有目的、有计划地对自然发生的现象或行为进行考察、记录和分析的方法是()。