组织学习经验时必须符合的主要准则是
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组织学习经验时必须符合的主要准则是
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在课程设计模式中，“泰勒原理”在组织学习经验时提出应遵守三个准则，这三个准则是()。
A.连续性、顺序性、整合性 B.连续性、探索性、合作性 C.探索性、顺序性、整合性 D.探索性、合作性、整合性
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简述组织学习经验的内涵
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在课程设计模式中，“泰勒原理”在组织学习经验时提出了应遵守的三个准则，即（）
A.继续性、序列性、综合性 B.继续性、探索性、合作性 C.探索性、顺序性、整合性 D.探索性、合作性、整合性
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“注意课程经验之问的横向联系”，这一表述符合泰勒模式中有效组织学习经验的何种标准（）
A.序列性 B.整合性 C.逻辑性 D.连续性
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化学教师在组织学生小组合作学习活动时，应遵循的分组原则是（ ）。
A.组间同质、组内异质 B.组间异质、组内异质 C.组间同质、组内同质 D.组间异质、组内同质
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化学教师在组织学生小组合作学习活动时，应遵循的分组原则是()。
A.组间同质，组内异质 B. C.组间异质，组内异质 D. E.组间同质，组内同质 F. G.组间问异质．组内同质
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化学教师在组织学生小组合作学习活动时，应遵循的分组原则是()。
A.组间同质，组内异质 B.组间异质，组内异质 C.组间同质，组内同质 D.组间问异质.组内同质
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组织可以通过间接经验的学习、组织试验、嫁接式的学习、调查研究等方式进行学习并（）到整个组织，从而达到组织学习的目的。
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把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果这样四个步骤的研究专家是()
A.博比特 B.泰勒 C.惠勒 D.布鲁纳
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组织学习
有效组织学习经验的标准有三个，其中之一是___________。
组织学习与组织发展的区别主要体现在()
把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价结果这样四个步骤的研究专家是()
动员报告是组织学习教育的方法，（）也是组织学习教育的方法
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我国其他审计组织承办国家审计机关审计事项时必须遵循的准则是()。
创建学习型组织应坚持的行为准则是（）等。
只有当个人学习和小组学习扩散到整个组织时，才可以称为组织学习。
学习组织的概念是个人学习、小组学习、组织学习等（）。
组织学习类型的双重循环学习？
学习型组织中的组织学习含义是（）
创造学习型组织应坚持的行为准则是（）等。
行政组织学习的分类是在（）关于组织学习方式分类的基础上提出的。
组织学习类型的简单循环学习？
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组织学习的研究始于（）。
组织学习的形态包括()。
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