下列不属于学前教育目标制定的意义的表述的是()
A. 学前教育目标对教育过程具有指导和控制作用
B. 学前教育目标对幼儿发展具有规范和评价作用
C. 学前教育目标对幼儿园教师思想和观念具有规范作用
D. 学前教育目标不能影响幼儿的身心发展
查看答案
相关试题
换一换
下列不属于学前教育目标制定的意义的表述的是()
A.学前教育目标对教育过程具有指导和控制作用 B.学前教育目标对幼儿发展具有规范和评价作用 C.学前教育目标对幼儿园教师思想和观念具有规范作用 D.学前教育目标不能影响幼儿的身心发展
答案
( )不属于学前教育的目标。
A.发展幼儿智力 B.萌发幼儿爱科学的情感 C.培养幼儿良好生活习惯 D.培养幼儿的听、说、读、写能力
答案
( )不属于学前教育的目标。
A.发展幼儿智力 B.萌发幼儿爱科学的情感 C.培养幼儿良好生活习惯 D.培养幼儿的听、说、读、写能力
答案
学前教育目标制定的意义有（ ）
A.增强教育的目的性和自觉性 B.使教育工作更有针对性 C.保证教育工作全面系统地进行 D.保证各项教育工作的协调配合
答案
学前教育目标的意义是：()
A.控制教育对象的发展方向和结果 B.指导和支配整个教育过程 C.对儿童发展具有规范、评价作用 D.对教育的监督管理作用 E.明确教育的方向
答案
下列不属于学前教育基本要素的是（）
A.学前儿童 B.教师 C.园长 D.教育环境
答案
不属于平民学前教育和乡村学前教育代表人物是（）
答案
下列不属于学前教育学研究方法的是()
A.观察法 B.游戏法 C.个案研究法 D.行动研究法
答案
下列不属于学前教育小学化倾向的原因是（ ）。
A.家长望子成龙的心态 B.幼儿的兴趣 C.师资力量薄弱 D.办学条件差
答案
下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是（）。
A.家长望子成龙的心态 B.幼儿的兴趣 C.师资力量薄弱 D.办学条件差
答案
热门试题
下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是()。
下列选项中，不属于日本学前教育机构的是（）
下列南非学前教育机构中，不属于传统机构的是（）
下列不属于学前教育课程的实施途径的是()
下面不属于比较学前教育目的的是（）
学前教育目标制定的依据是教育目的和（ ）。
学前教育目标制定的依据是教育目的和（ ）。
下列选项中，不属于各国学前教育课程目标改革与发展趋势的是（）
下列选项不属于学前教育小学化倾向的原因是（ ）。
下列不属于学前教育学常用的基本研究方法是（）
下列不属于我国学前教育最主要形式的是（）
下列选项中，不属于日本学前教育机构类型的是（）
下列选项不属于学前教育小学化倾向的原因是()
简述制定学前教育目标的依据。
我国制定学前教育目标的依据。
不属于学前教育机构的卫生清洁制度是（ ）。
下列选项中不属于英国学前教育发展面临问题的是（）
下列不属于我国学前教育基本原则的是()
制定学前教育目标应遵循的依据。
制定学前教育目标的依据是什么?
使用微信扫一扫登录
