鸡兔同笼，共有30个头，88只脚。求笼中鸡兔各有多少只？

利用VB编程解答“鸡兔同笼”问题，编写完代码后，应该进行（）。 “鸡兔同笼”是中国古代著名趣题之一，记载于？（） 我国古代著名数学题“鸡兔同笼”被记载在哪个典籍中（） 一次，我在上四年级的一节活动课“鸡兔同笼”问题时，当我讲到“鸡兔共有16个头，44只脚，问鸡兔各有多少只？”时，我就按照教材上的方法进行讲解，正当学生听得认真的时候，突然听到最后一排一个“调皮鬼”在小声嘀咕着：“这样想太繁琐了，把每只兔子都砍掉两只脚，每只鸡都砍掉一只脚不就得了。”我听了开始一愣，但马上心一动，立即让他走上讲台进行讲解：“鸡和兔共有44只脚，每只兔子砍去两只脚，每只鸡砍去一只脚，44只脚就少了一半即22只脚。这22只脚由两部分组成，一部分是16只，假设是鸡的数，另一部分就是兔子的数：22-16=6只”。请用有关知识分析该教师的做法。 教学设计题：请认真阅读下述材料，并按要求作答。《孙子算经》中有一道非常有名的题目"今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？"请根据给出例题设计鸡兔同笼问题的讲解：今有鸡兔同笼，上有一十二头，下有三十足，问鸡兔各几何？根据教学目标，设计导入和新授环节的教学。 教学设计题：请认真阅读下述材料，并按要求作答。《孙子算经》中有一道非常有名的题目今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？请根据给出例题设计鸡兔同笼问题的讲解：今有鸡兔同笼，上有一十二头，下有三十足，问鸡兔各几何？如指导高年级小学生学习，试确定教学目标和教学重点 教学设计题：请认真阅读下述材料，并按要求作答。《孙子算经》中有一道非常有名的题目今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？请根据给出例题设计鸡兔同笼问题的讲解：今有鸡兔同笼，上有一十二头，下有三十足，问鸡兔各几何？如指导高年级小学生学习，试确定教学目标和教学重点 有若干只鸡和若干只兔子同在一个笼子里:共有88个头，244只脚，则下列说法中正确的是（） 32, 有若只鸡和兔同在一个笼子里:共有88个头，244只脚，则下列说法中正确的是（） 一个饲养组一共养鸡、兔78只，共有200只脚，求饲养组养鸡和兔各多少只（） 一个有3个头和1只脚的是什么？ 一位爱好程序设计的同学，想通过设计程序解决“鸡兔同笼”的问题，他制订的如下工作过程中，最恰当的是： 一个爱好程序设计的同学，想通过程序设计解决“韩信点兵”、“鸡兔同笼”等的问题，他制定的如下工作过程中，更恰当的是（） 一位爱好程序设计的同学，想通过程序设计解决“鸡兔同笼”的问题，他制定的如下工作过程中，更恰当的是（）。 一位爱好程序设计的同学，想通过程序设计解决鸡兔同笼的问题，他制定的如下工作过程中，更恰当的是（　）。 解决“鸡兔同笼”问题的一种算法是：首先输入总头数H和总脚数B，然后计算兔数R，R＝B/2-H，最后计算鸡数C，C＝H-R。这个算法的描述方式是（） 一笼中的鸡和兔共 250 条腿，已知鸡的只数是兔只数的 3 倍，问笼中共有多少只鸡? 数学课上，袁老师给学生准备了一定量的小棒、小方块等道具，引导学生通过自己动手，找出鸡兔同笼问题的各种假设、推测。袁老师的教学模式属于（） 面对数学中“鸡兔同笼”的问题时，学生先对它进行问题表征，提取记忆中可以利用的信息并最终解决问题的过程及能力，表现的是哪一种智力成分？ 宋老师制作了一个多媒体作品，学生通过拖放选项来完成“鸡兔同笼”经典算法的学习，如果拖放的选项不正确，动画提示出错，如果全部拖放正确，则显示“学习通过”。这体现了多媒体作品一个重要的特征是（）。