教学中采用“先练后讲”、“先学后教”的方式，让学生先去尝试练习或操作，依靠自己的努力初步解决问题，最后教师根据学生练习中的难点，有针对性地讲解，这就是（）。

以下哪个选项不是总结回顾的尝试练习方法（） 在信息技术教学中，“先做后学”往往比“先学后做”学习方式的效果要好，运用教育学心理学知识，对其原因进行分析。 通俗地讲，教学就是教师的教加学生的学的活动。（　） 通俗地讲，教学就是教师的教加学生的学的活动。（　） 写字教学应该让学生“先眼到、心到再手到”。 后茶馆式教学把把“读”、“讲”、“练”、“做”作为“（）”的支撑。因为，没有“读”、“讲”、“练”、“做”就没有“议”。 后茶馆式教学把把“读”、“讲”、“练”、“做”作为（）的支撑。因为，没有“读”、“讲”、“练”、“做”就没有“议” 作文章讲“意在笔先”,写字亦如此,讲“意在笔先,字居心后”。 翻转课堂是指将传统的课堂教学与课外学习的活动顺序进行了置换，由先学后教转变为先教后学 掩护配合的教学中，应先教（）的掩护，再教（）的掩护。 掩护配合的教学中，应先教的掩护，再教的掩护 “翻转课堂”本质上就是先学后教，与以往不同的仅仅是采用了新兴的信息技术。 “翻转课堂”本质上就是先学后教，与以往不同的仅仅是采用了新兴的信息技术（） 力量训练中应坚持先练习小肌群，后练习大肌群的原则 力量训练中应坚持先练习小肌群，后练习大肌群的原则（） “后茶馆式”教学中的“讲”，是教师将学生自己学不懂的，目的还在于引起学生的（）的对话。 “后茶馆式”教学中的“讲”，是教师将学生自己学不懂的，目的还在于引起学生的（）的对话 技术是战术的基础。因此，应先教（），后教（）。通过战术配合的教学，也可反过来带动（）的提高。 技术是战术的基础。因此，应先教（），后教（）。通过战术配合的教学，也可反过来带动（）的提高 上菜规则，先（）后（）、先（）后（）、先（）后（）、先（）后（）。