某教材在“走进自然”的写作课上安排了这样的学习活动：踏青，感受不一样的春天。对这一设计理解不正确的是（）。

某教材设置了“满怀豪情，放声高歌——走进宋词豪放派”专题，下列作品适合选入该专题的是( )。 某教材设置了“满怀豪情，放声高歌——走进宋词豪放派”专题。下列作品适合选人该专题的是() 某教材设置了“满怀豪情，放声高歌——走进宋词豪放派”专题，下列作品适合选人该专题的是()。 某教材设置了“满怀豪情，放声高歌——走进宋词豪放派”专题，下列作品适合选人该专题的是（　　）。 统编小学语文教材从（ ）开始安排文言文的学习。 对学习写作者而言，安排好段落层次应遵守的原则有 () 语文课上，学生学习一篇新课文之前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景，实际上这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”（） 某教材编有走进宋词单元，教师准备重点讲解教材中给出的宋词作品，然后向学生推荐阅读课外的优秀宋词作品，供学生课下阅读欣赏，并开展一个走进宋词的鉴赏沙龙活动。该教学设计没有体现出（） 在语文课上．学生学习一篇新课文前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景．实际上．这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。 在语文课上，学生学习一篇新课文前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景，实际上，这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”（） 在教材选择时考虑通俗易懂，便于学习者学习体现了（） 周老师在素描静物课上安排了大量时间讲授静物素描的特点和绘画步骤，这说明静物素描的绘画方法学习是本堂课程的（ ）。 在学习某教材写作．口语交际．综合性学习“我所了解的孔子和孟子”时，教师要求学生总结和孔子、孟子相关的知识。以下学生总结错误的一项是（　　）。 某教材课文《荷塘月色》的单元导读有这样一段文字：这个单元学习写景状物的散文。这些中外散文名篇，凭借精巧独特的艺术构思和优美隽永的语言，表达了对自然和人生的思考和感悟。这段文字属于教科书的什么系统？（） 学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（）。 作为开展公众教育的重要载体，国家公园为人们提供了走进自然、感受自然、体验自然的场所和机会 写作无需考虑写作的时间安排问题（） 教材内容就是教学内容，教材为学习提供了基本材料，也是最佳的典型设计方案。 教材内容就是教学内容，教材为学习提供了基本材料，也是最佳的典型设计方案。 根据自己的生物钟安排学习活动属于学习策略中的（）