某教材在《有趣的故事》一课安排了这样的学习活动：设计一个好莱坞版《有趣的故事》的海报，对这一设计理解不正确的是()

《彼得·潘》讲述了一个怎样的有趣故事？ 某版教材在《斑羚飞渡》一课的课文中放置了一幅插图，从语文教材的构成要素来看，这个插图属于语文教科书的哪一个系统（） A．既然这些故事这样有趣 B．因为这些故事这样有趣 C．由于这些故事这样有趣 D．为了这些故事这样有趣 高中设计教材中以《人类用智慧设计世界》一课开篇的教学目的是（　　）。 某教材《地下森林断想》一课配有一幅插图，这属于教科书的（　）。 某教材《地下森林断想》一课有一幅插图，这属于教科书的（ ）。 某教师的写作课上安排了这样的学习活动：踏青，感受不一样的春天。对这一设计理解不正确的是（　　）  奶奶昨晚给我讲了一个有趣的故事。 在《学校标志设计》一课中，合适的教学活动是（ ）。 分析教材首先要研究课标，对全套教材有一个基本的了解；分析某一课时教材时，要对这一课时教材作全面分析。如本课时在本单元的地位，是新授课还是巩固拓展课、是综合课还是复习课、是以探究为主的课还是以传授为主的课、本课时的重点难点、如何处理教学内容等等。 在《改造我们的校园》（初中人美版教材第13课）一课教学设计中，合理的教学重点是（）。 某版教材《济南的冬天》一课后有这样一道练习题：“假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南的冬天，根据课文，你将分哪几个方面讲，着重讲哪几个方面?”对于该题设计意图的分析恰当的是（） 下列选项中，适合作为“综合·探索”领域《传统建筑的创意设计》一课学习活动建议的是（ ）。 在学习了请柬的基本知识之后，适合作为《请柬的设计与制作》一课教学难点的是( )。 在学习了请柬的基本知识后，适合作为《请柬的设计与制作》一课教学难点的是（ ）。 在学习了请柬的基本知识之后，适合作为《请柬的设计与制作》一课教学难点的是( )。 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》初中“设计·应用”学习领域学习活动建议，针对《书籍装帧》一课，列举三项学习活动的建议。 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》初中“设计·应用”学习领域学习活动建议，针对《书籍装帧》一课，列举三项学习活动的建议。 依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》初中“设计·应用”学习领域学习活动建议，针对《书籍装帧》一课，列举三项学习活动的建议。 以“有趣的钟表”为主题，设计一个幼儿园大班的活动方案。