在杜威看来，教学过程的实质在于（）

标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步教学法。 小学数学教学过程的实质是什么？ 简述体育教学过程的实质与特点。 小学数学教学过程的实质是什么？ 简述体育教学过程的实质与特点 实用主义教育家杜威认为教学过程是“从做中学”的过程。 （） 杜威认为教学过程是学生直接经验的不断改造过程，是“从做中学”的过程（） 设计教学过程实质指的就是设计教案（） 思想政治课程教学过程的实质是（）。 杜威从实用主义教育哲学出发，认为教学过程是以儿童为中心的活动过程。 设计教学过程实质上指的就是设计教案。 教学过程实质上是一个确定并填补（　）的过程。 杜威关于课程与教学统一的实质是（） 体育教学过程实质是师生双向流信息的一个有序、（）、（）、（）的过程。 教学过程实质就是学生的认识过程，与人类的认 识具有相同的特点。 教学过程实质就是学生的认识过程，与人类的认 识具有相同的特点 杜威的教学过程“五步法”较为重视学生的“能动地活动”，重视在教学中激发学生的兴趣与需要。 美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、______、结论的五步，简称五步教学法。 美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、（）、结论的五步，简称五步教学法。 美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、（　　）、结论的五步，简称五步教学法。