杜威认为教学过程是 “_（ ）“的过程。它以新的_（ ）和_（ ）作为教学理论的基础。

在教学理论界占据基础和主导地位的教学过程本质观是 58.提出教学过程以解决学生的情感问题为目标的教学理论是（  ）。 杜威教学理论的核心内容是() 杜威教学理论的核心内容是（） ．联系我国教育改革的实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。 ．联系我国教育改革的实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。 赫尔巴特和杜威的教学理论的比较。 注重理论知识学习的教学理论有: 人本主义教学理论|传统教学理论|建构主义教学理论|结构化教学理论 杜威全部教学理论的基本原则是（　　） 依据人本主义心理学理论，在体育教学过程中应强调（ ） 。 标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步教学法。 标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步教学法。（ ） （）是一种形成最早、影响最大、在教学理论界一直居于主导地位的教学过程本质观 以斯金纳的程序教学理论为代表的是（　　）教学理论。 在杜威看来，教学过程的实质在于（）。 在杜威看来，教学过程的实质在于（ ）。 在杜威看来，教学过程的实质在于（） 在行为主义教学理论中，以斯金纳的程序教学理论影响最大，以下不属于程序教学理论 主张的是（ ） 教学决策是教学过程中诸要素相互作用而形成的相对稳定的组织结构和操作程序，是某种教学理论在课堂教学中的表现形式。() （）是教学理论向教学实践转化的桥梁