组织学习教育活动的方法具体包括（）
A. 动员报告
B. 总结报告
C. 专题报告
D. 现场观摩
E. 政策咨询服务
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组织学习教育活动的方法具体包括（）
A.动员报告 B.总结报告 C.专题报告 D.现场观摩 E.政策咨询服务
答案
动员报告是组织学习教育的方法，（）也是组织学习教育的方法
A.宣传形式 B.座谈讨论 C.目标管理 D.广泛开展
答案
影响组织学习力的要素。具体环节包括（ ）。
A.对未来的警觉程度，洞察是否准确 B.对事物的认知程度，掌握认知能力 C.对信息的传递速度，沟通是否畅通 D.对变化的调整能力，应变是否及时 E.对教材的理解程度
答案
影响组织学习力的要素，具体环节包括（）。
A.对未来的警觉程度，洞察是否准确 B.对事物的认知程度，掌握认知能力 C.对信息的传递速度，沟通是否畅通 D.对变化的调整能力，应变是否及时 E.对决策的调整能力
答案
提升组织学习效率的方法包括()。
A.构建扁平化的组织结构 B.建立健全企业内外部培训制度和完善的学习平台 C.强化落实以人为本 D.建立个人学习和组织学习良性互动的学习动力机制
答案
彼得.圣吉提出的组织学习的方法包括（）
A.自我超越 B.改善心智模式 C.建立共同愿景 D.团队学习 E.系统思者
答案
影响组织学习力的具体体现有哪些
答案
影响组织学习力的具体体现有哪些？
答案
组织学习的形态包括()。
A.双环学习 B.多环学习 C.单环学习 D.三环学习
答案
教学教育活动不包括学校组织学生参加的各种校外活动。
答案
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影响组织学习力的要素具体体现在（ ）。
组织学习准备过程包括( )
行政组织学习的途径包括（）。
影响组织学习力的要素包括（ ）。
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IT组织学习贯彻IT服务管理（ITSM）方法论，能带来的转变不包括（ ）。
活动课程是以（）为中心来组织学习内容的。
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组织学习小组的作用包括以下哪些选项()
组织学习小组的作用包括以下哪些选项()。
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促进培训成果转化的组织学习理论包括（）。
促进培训成果转化的组织学习理论包括（）
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育才中学通过组织学生模拟市政和模拟法庭活动开展法制教育，这种方法属于( )
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