说课是指教师在课程的基础上结合有关的教育、教学理论，以文字的形式向大家，就一节课或一个单元(章节)或一个知识点，说教材、说教法、说学法、说教学程序然后由听的教师评议，以达到互相交流共同提高的一种教研活动形式。()

建立在不同的教育哲学理论基础上的课程论及课程的历史传统叫{pz_填空}。 教育技术的理论基础是教学理论、学习理论及（）。 现代教育技术的理论基础是教学理论、（）及传播理论。 以斯金纳的程序教学理论为代表的是（　　）教学理论。 在教学论这门课程中，你会可能学到的教育教学理论有（ ）。 注重理论知识学习的教学理论有: 人本主义教学理论|传统教学理论|建构主义教学理论|结构化教学理论 以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是：赫尔巴特（） 方案教学的教育实践依据的哲学理论基础是（）。 (　　)是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式。 杜威教学理论核心的理论基础是（） 赫尔巴特提出，应该把道德教育理论建立在心理学的基础上，把教学理论建立在伦理学的基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础。 心理学理论应等同于教育理论，应把心理学理论当作幼儿园课程的惟一理论基础。() 以要素教育为其教育理论的精华和教学理论的核心的教育家是（） 第一个提出要把教育学变为科学，应该把教学理论建立在心理学的基础上的教育家是【 】 在行为主义教学理论中，以斯金纳的程序教学理论影响最大，以下不属于程序教学理论 主张的是（ ） 具有先进的教学理论属于教师的(????) 后期三派以阴阳说作为阐述医学理论的基础。 教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是坚持学习课程理论和教学理论，（），对自身的行为进行反思。 教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是坚持学习课程理论和教学理论，（），对自身的行为进行反思。 教学设计以（）为目的，以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础，将（）作为研究对象。