听觉障碍

听觉障碍儿童擅长的记忆类型是：（? ? ? ）。 简述听觉障碍儿童早期干预的观念 学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和听觉障碍等。 简述听觉障碍儿童心理行为特征 关于听觉障碍的分类，持教育观点的人常关注听力损失发生的年龄，根据听力损失发生的年龄，可将听觉障碍 分为（） 学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外，还包括部分（） 学语前耳聋的听觉障碍发生在儿童（） 试述家庭在听觉障碍儿童早期干预中的角色。 普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（） 当人对日常语言有听觉困难，与别人交谈时感到模糊不清时，这种听觉障碍属于（） 根据统计，听觉障碍由遗传因素造成的比例是（） 在听觉障碍儿童的成长过程中，受其障碍影响最大的发展领域是（） 儿童在出生后至4岁前发生的听觉障碍称为（） 以下关于听觉障碍儿童的描述，不正确的是（） 简述对学前听觉障碍儿童进行语言训练的意义和内容。 如果耳蜗基膜蜗顶部病变引起的听觉功能障碍是 以下关于听觉障碍儿童的描述，不正确的是（） 出现面瘫，舌前2/3味觉减退，唾液腺分泌障碍，听觉障碍，面神经的损伤部位位于 出现面瘫，舌前2／3味觉减退，唾液腺分泌障碍，听觉障碍，面神经的损伤部位位于（） 儿童运动障碍疾病中，"中枢性运动障碍及姿势异常，可伴有不同程度的智力障碍、癫痫、视听觉障碍、言语障碍、感知障碍、心理行为障碍及学习困难"属于