根据教学评价的严谨程度，有____与____之分。

根据____的处理方式，教学评价有常模参照评价和标准参照评价之分。 根据（）的处理方式，教学评价有常模参照评价和标准参照评价之分 根据教学评价资料的处理方式，有常模参照评价和标准参照评价之分（） 根据小学评价的严谨程度，可分为（）。 从实施教学评价的时机而言，教学评价有（）和（）之分。 根据{pz_填空}的处理方式，教学评价有常模参照评价和标准参照评价之分。 从实施教学评价的时机而言，有（）评价和（）评价之分 从实施教学评价的时机而言，有（）评价和（）评价之分 从教学评价的功能来看，有配置性评价和诊断性评价之分。 从教学评价的功能来看，有配置性评价和诊断性评价之分。 从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。 从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。 根据（）的处理方式，有常模参照评价和标准参照评价之分 根据（）的处理方式，有常模参照评价和标准参照评价之分 根据{pz_填空}的处理方式，有常模参照评价和标准参照评价之分。 根据“新”的程度不同，创造有（ ）的创造和（ ）的创造之分。 据评价的功能，教学评价有_________评价与_________评价。 依据评价的功能，教学评价有（ ）与（ ） 。 布鲁姆认为评价教学质量的好坏就看教学与学习者程度的适切性。 根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为（）。