布鲁姆认为评价教学质量的好坏就看教学与学习者程度的适切性。

在体育教学评价中，对教师教学质量的评价和对学生学习的评价应是两个相对独立的过程。 学习者、教学目标、（）和教学评价构成一般教学设计模式的教学设计的四大基本要素。 掌握学习型教学策略是美国心理学家布鲁姆提出的一种适应大多数学习者的教学策略。（　　） 是对学习者通过教学 教学质量评价应从哪些方面进行 教学质量评价应从哪些方面进行 布鲁姆认为学生对所学内容的动机、态度、兴趣等会影响其学业成绩，其重要程度等同于教学质量。 评价教师教学质量的唯一标准是教学效果。( ) 评价教师教学质量的唯一标准是教学效果（） 　　教师教学质量的评价内容有哪些? 课堂教学质量观是课堂教学评价的关键指标。 简述无汉字背景学习者认知汉语的特点与教学 教学设计的四个要素包括学习者、教学目标、教学策略和（）。 专业对教师在教学质量提升中承担的责任和实际投入情况应有明确要求与评价。对教学质量问题应有问责机制（） 评价的目的是了解学生学习的过程和结果，促进学生的（）以改善教师的教学和提高教学质量。 先行组织者教学是给学习者提供（） 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：新课程学习者分析倡导采用情境化的、真实的学习者分析方式，追求与教学相结合的学习者分析。 教学目标的行为主体是学习者（） 进行教师课堂教学质量评价时应注意什么 体育实践课教学质量评价课关键指标是（ ）