在高中体育（　　）

下列不属于高中体育与健康课程学习评价的内容是（ ）。 《普通高中体育与健康课程标准（实验）》中提倡的评价方式是( )。 《普通高中体育与健康课程标准(2017版)》课程分目标,不包括 在制订高中体育与健康模块教学计划时，可以怀考虑哪─选项?() 简述《普通高中体育与健康课程标准（实验）》课程教学评价的内容 简述《普通高中体育与健康课程标准（实验）》课程教学评价的内容。 高中体育与健康的课程内容划分为必修和选修两个部分 高中体育与健康的课程内容划分为必修和选修两个部分（） 简述《普通高中体育与健康课程标准（实验）》中关于学生学习评价的内容。 属于《普通高中体育与健康课程标准（实验）》所要求的课程目标是( ) 《普通高中体育与健康课程标准》规定，在高中三年中学生修满（）个学分课达到体育与健康课程的毕业要求 《体育与健康课程标准》规定，高中体育课的每一个模块教学时数一般为( )。 《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》确定的体育与健康学科核心素养包括（ ）。   谁给介绍一些关于高中体育教师资格的说课经验 在制定普通高中体育课程教学计划时，可以不考虑下列哪一选项( )? 中国大学MOOC: 我国2017版《高中体育课程标准》中，体育学科核心素养包括运动能力、健康行为与 三个维度。 2018年1月，教育部颁布实施《高中体育与健康课程标准》标志着核心素养正式进入课程教学（） 高中体育与健康课程标准与小学、初中在学习评价上的区别在于：将健康行为纳入了学习评价的范围（） 高中体育与健康课程标准与小学、初中在学习评价上的区别在于：将健康行为纳入了学习评价的范围（） 高中阶段的体育教学目标()。