“遵循教育规律、实施素质教育。循循善诱、诲人不倦、因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。”这是指《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中的（ ）。

《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)要求教师要“遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展”，这些要求比较明显地体现了教师（）的职业道德。 在教育实践中，科学地教书育人具体体现在三个方面：循循善诱、诲人不倦、因材施教 《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教。下列作法符合因材施教理念的是(   )。 《论语》涉及了许多教育方面的朴素思想，如“学而时习之、因材施教、诲人不倦”等，它主要记载了谁的言论（　　） 《论语》涉及了许多教育方面的朴素思想，如“学而时习之、因材施教、诲人不倦”等，它主要记载了谁的言论（） “因材施教”遵循了心理健康教育的（） 论述教育的因材施教原则。 青少年身心发展的（）规律决定了教育工作必须因材施教。 因材施教是孔子的教育方法。 在教育中实施“因材施教”的教育原则，是因为儿童的身心发展具有（ ）。 教育目的是教育工作的核心，实施教育目的应处理好全面发展和因材施教的关系。 教育孩子要考虑孩子的（），因材施教。 因材施教的思想体现了遵循_个体身心发展的规律 《高等学校教师职业道德规范》中规定：高校教师要坚持（），遵守教育规律，实施素质教育，注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教学质量，严慈相济，教学相长，诲人不倦，尊重学生的个性，促进学生全面发展，不拒绝学生的合理要求，不得从事影响教育教学工作的兼职。 孔子在《论语》中提出了“因材施教”的教育方法。下列选项中不符合因材施教的是（　　）。 青少年身心发展的下列哪一规律决定了教育工作必须因材施教？（） “因材施教”、“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的（ ）规律。 在教育史上主张因材施教思想的教育家是： 在教育思想上，孔子主张“有教无类”，“因材施教”。 “因材施教”是宋代（ ）对孔子教育思想的概括。