对比实验中，敲击不同音叉时，要用不同的力量进行敲击（）

．为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明用不同大小的力分别敲击音叉，听声音的响度。实验中小明为了观察音叉的振幅大小，用悬挂的乒乓球接触音叉，通过观察它弹开的幅度，来显示音叉振动的幅度．这种研究问题的方法称为转换法。问题①请你用上述转换法设计一个实验显示发声体在振动。②小明在进行上述实验时，还要控制哪些实验条件？  钢琴是通过弦的振动发声的，弦的振动幅度越大，声音的       就越大；敲击不同的琴键会听到不同音调的声音，这是因为弦振动的       不同． 在桥上敲击检查钢轨时，应蹲在钢轨的进行敲击（） 敲击音叉时，音叉的振动引起了________的振动，________振动又引起了人的________发生了振动，所以人就听到了声音． 在研究相同音叉发出的声音时，下列条件能形成对比的是（） 下面是黎明同学探究“鼓声与声音的特性”时的三个情景　　情景1同一个鼓，敲击力度不同，振幅不同，则响度不同；　　情景2相同材料，不同大小的鼓，敲击力度相同，频率不同，则声调不同；　　情景3不同材料，大小相同的鼓，敲击力度相同，音色不同。根据以上情景，回答下列问题（1）声音的特性有哪些？(2)这些特性分别与哪些因素有关？ 用大小不同的力敲击鼓面，打鼓的人觉得声音的 分析下列声学实验现象，回答分别说明了什么问题？实验一使正在发声的音叉接触水槽中的水，发现溅起水花。实验二吹笛子时，手按住不同的孔会发出不同的声音。实验三在钢管的一端敲击一下，在另一端能听到两次声音。实验一说明                                                              实验二说明                                                              实验三说明                                                                小明同学用锤子敲击长短相同但粗细不同的铁管时，发出声音较高的是（） 小明同学用锤子敲击粗细相同但长短不同的铁管时，发出声音较低的是（） .为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明用不同大小的力分别敲击音叉，听声音的响度。实验中小明为了观察音叉的振幅大小，用悬挂的乒乓球接触音叉，通过观察它弹开的幅度，来显示音叉振动的幅度．这种研究问题的方法称为转换法。问题　　①请你用上述转换法设计一个实验显示发声体在振动。②买瓷碗时，人们常会敲一敲碗，通过声音来判断瓷碗是否破损。这个方法应用了声音的________这一特性。  用相同的几只杯子盛上不同高度的水，用筷子敲击它们，可以听到高低不同的声音，其原因是________不同. 在易燃易爆场所进行敲击时，使用锤（） 对顶棚抹灰工程进行敲击检查不易操作，故规定先观察检查，当发现有顶棚抹灰层起泡时，进行敲击检查。 平台的不同区域要用不同的油漆（） 驾驶机动车需要从车窗逃生时，要用安全锤敲击玻璃的哪个部位？  课外兴趣小组实验（有两个音叉分别并排放好，没有接触.其中左边的音叉绑着带有塑料球的绳子）敲击右边的音叉，结果发现左边完全相同的音叉也会发生，并且吧泡沫塑料球弹起，这是为什么？如果在月球做这个实验，我们将会看到什么现象？ 使用台虎钳时不允许在（）进行敲击作业 对（）一般采用摇晃、敲击、听等方法进行检查，摇晃或敲击时，听起有无杂音或异物晃动声。 音叉实验主要用于判断听力减退的