儿童的语言发展遵循从简单句到复杂句的发展,简单句的发展是从电报句到单词句的发展顺序（）

（）的儿童开始能说出结构完整但无修饰词的简单句。 儿童最初的简单句是没有修饰语的，以后便出现了简单修饰语和复杂修饰语。（） 计算法的分析和简单句，复合句的分析性质是不同的。() 计算法的分析和简单句，复合句的分析性质是不同的 用分词短语将下列两个简单句合并成一个简单句。Jimmy is looked upon as a bad young man. He can't work in the office. 复合句阶段是指3岁左右可能会说出（）的简单句子。 计算法的分析和简单句，复合句的分析不同的地方在于什么？（） 计算法的分析和简单句，复合句的分析不同的地方在于什么（） 复合句阶段是指3岁左右可能会说出（）的简单句子 Can yon tell me what we shall do next?（改为简单句）[]   句子改写，将两个简单句合并成一个含不定式且意思基本相同的简单句。The girls played basketball. He watched it. 句子改写，将两个简单句合并成一个含不定式且意思基本相同的简单句。I passed by. She didn't notice it. 句子改写，将两个简单句合并成一个含不定式且意思基本相同的简单句。He was very poor then. He could not go to school. 句子改写，将两个简单句合并成一个含不定式且意思基本相同的简单句。The cat is running very fast. It can catch the mouse. 句子改写，将两个简单句合并成一个含不定式且意思基本相同的简单句。He is very rich. He can buy these things. 句子改写，将两个简单句合并成一个含不定式且意思基本相同的简单句。These books are very heavy. The boy can't lift them. 听力残疾三级儿童在无助听设备帮助下，只能听到部分或简单句子。 (   )岁，幼儿词汇量迅速增加，开始能说出完整的简单句，并出现复合句。 I slept well last night.这是一个主谓宾结构的简单句 鼓励（）的婴幼儿学用简单句（双词句）表达自己的需求，说出自己的名字。