开展“教学与发展”实验以尽可能好的教学效果来促进学生一般发展，提出“一般发展”的是（）

杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法,同时鼓励学生“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展?() 在《混合物、纯净物》一节课的教学中，下列问题具有促进学生认识发展教学特征的是（） 教学是促进学生发展的活动（） 教学过程是 以 _为基础，促进学生发展的过程。 教学通过系统知识技能的传授和掌握，以促进学生身心发展，因而教学与智育是相同的。 教学中如何调控学生的情绪以达到较好的教学效果? （）在他的《教学与发展》中提出教学应走在发展的前面，从而促进学生发展的观点。   下列哪些词语指的是同一个意思，主要是指师生以尽可能少的时间和精力的消耗来获取最大的我们所期望的教学效果（） 教学过程以（ ）为基础，是促进学生身心发展的过程。 杨老师在数学中对所语的例题尽可能给出多种解法，同时也鼓励学生“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展（） 活动目标设计的全面性是指教师拟定具体教学活动目标应考虑尽可能促进学前儿童的全面发展（） 有效数学教学活动是教师教学与学生学习的统一，应体现（）的理念，促进学生的全面发展 教学对话的性质以教师指导、以学生（）、自由表达为特征，指在促进学生的发展。 马卡连柯著有《教学与发展》一书，其理论核心是“以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平”（） 教学的首要任务是促进学生的发展。 教学的首要任务是促进学生的发展。 教学过程是 以{pz_填空}为基础，促进学生发展的过程。 有研究者将学生分成两类，一类是积极状态学生，一类是消极状态学生。研究发现，对积极状态的学生使用教师讲授的方法教学效果好，对于消极状态学生使用电影教学的方法教学效果好。这种现象被称为 发现法的一般步骤：(1)教师提问。(2)精心设计“最近发展区”，促进学生的迁移。(3)学生提出猜测进行论证。(4)教学效果的及时反馈和巩固。() 教学的意义是，教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式；教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径；教学是学校教育的主要工作（）