一个不识字的人捂住识字的人的耳朵，让他读自己老婆的来信。他为什么要这样做

“一幅图画对于不识字的人来说就好比是书本对于识字的人，它们都起着同样的作用”是下面哪一位的观点（） 原告郑兰芝不识字，关于其起诉的说法，正确的是( )。 中国东汉以后的儿童语文教材分为两类：一是识字读本，二是读文读本。在识字教学中，除前人的识字教材外，出现了新的识字教材---（），成为以后各朝代主要的启蒙识字教材，广为流传，甚至流传到日本。 教师在利用识字游戏引导幼儿学习识字时，要注意利用游戏的方式使识字变得更加生动有趣，让幼儿在不知不觉的过程中练习识字（） 《我这一辈子》中男主角“我”因为不识字，只能去做巡警。 执法人员制作笔录后，如遇到行政相对人不识字或其他阅读障碍时，应当：（）。 对“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”一句理解恰当的一项是( ) 下列对“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”的理解，正确的一项是（ ） 集中识字是我国传统识字形式。() 第一学段识字教学以培养识字态度为主，使学生逐渐“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。” 《侠客行》中，只有不识字的小孩认出了蝌蚪文，这体现了语言的（）。 我国刑法规定,不识字、不懂法的人实施犯罪行为,可以减轻刑事责任 患者男，72岁。因肺炎高热入院治疗。该患者来自山区，投奔儿子而来，不识字，不会普通话，只有儿子听得懂他的话（） “随课文分散识字”要求从加强字形教学入手，运用汉字规律归类识字加强识字的速度。() 在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁归类识字，这属于（）。 小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于 较早的让儿童识字可以提高儿童的情商和智商。 在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（ ）。 在低年级的识字教学中，有人按照字音归类识字，有人按照偏旁部首归类识字，属于（ ） 在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于( )。