以下对新媒体对舆论的深刻影响的分析，不正确的一项是（）
A. 互联网成为社会舆论的集散地
B. 手机媒体成为独特的舆论放大器
C. 微博成为公民参政议政的重要工具
D. 报纸上网后，成为推动舆论广泛传播的工具
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以下对新媒体对舆论的深刻影响的分析，不正确的一项是（）
A.互联网成为社会舆论的集散地 B.手机媒体成为独特的舆论放大器 C.微博成为公民参政议政的重要工具 D.报纸上网后，成为推动舆论广泛传播的工具
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对多媒体课件的描述,以下不正确的一项是（）
A.多媒体课件的出现,传统的板书变得可有可无 B.多媒体课件包括文字、图形、动画、声音、视频等多种媒体素材 C.具有呈现教学内容、渲染教学氛围、强调教学重点、拓展教学资源等多种功能 D.所具有的超链接功能进一步扩展学习的内容
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以下各项对全诗分析不正确的一项是()。
A.《将进酒》是一首劝酒歌，诗人借题发挥，尽吐郁积在胸中的不平之气，也抒发了施展抱负的愿望。“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”两句，是诗的主旨，有统摄全诗的作用。 B.全篇诗情忽张忽翕，大起大落，由悲转乐，转狂放、转愤激、再转狂放，最后结穴于“万古愁”,回应篇首，奔放跌宕。 C.诗中起兴夸张的手法运用颇具特色。如诗篇开头的两组夸张的长句就有抓风海雨而来之势，具有惊心动魄的艺术之感。诗中屡用“十千”“千金裘”“万古愁”表现诗人的豪迈诗情，略给人空浮之感。 D.诗句以七言为主，间以三、五、十言“破”之，长短不一，参差错综，使其快慢多变，一泻千里。
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以下对工作分析术语的描述中，不正确的一项是（）
A.工作要素是工作中的最小动作单位 B.同一职位，职务可以相同，也可以不相同 C.教师是一种职业 D.职位是职务的集合体
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下列对课文分析不正确的一项是( )
A.《与朱元思书》是六朝山水小品中的佳作，以书信短札的形式，描写了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。 B.《马说》以良马喻人才，谓人才只有遇到伯乐，才可发挥才干，否则很可能遭埋没，极写知遇之难。 C.《五柳先生传》是陶渊明为朋友五柳先生写的传记，从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外、安贫乐道的隐士形象。 D.《送东阳马生序》文章言辞恳切，令人感动，重在叙述自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励马生专心学习，刻苦攻读，将来能有所成就。
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对小说《示众》分析不正确的一项是( )
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对下列句子分析不正确的一项是（ ）
A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （这句话运用了反复和拟人的修辞方法） B.我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。（这句话标点符号使用正确） C.因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道。 （句中“宿儒”的意思是书念得很多的老学者） D.未若柳絮因风起。（这个比喻是谢太傅的女儿谢道韫说出来的）
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下列对诗句分析不正确的一项是( )
A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造出一种幽静的氛围。 B.“参差荇菜”一句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也展现了《诗经》回环往复、一唱三叹的特色。 C.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。 D.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。
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对这首词分析不正确的一项是（）
A.首句统摄全词，“别来”与“断肠”二语，直抒离愁别恨 B.下片抒情主人公不胜翘首远望之苦的形象隐现于字里行间 C.结句以春草为喻，贴切而生动地描摹出离恨之绵远、浩渺 D.全词语言委婉深沉，创造寂寥苍凉之意境，给人审美感受
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对《关雎》分析理解不正确的一项是（）
A.这首诗抒发了主人公爱而不得的忧伤和怅惘，画面朦胧，感情低沉 B.首章第一、二句运用了比兴手法，以水鸟和鸣比喻青年男女相亲相近恩爱和谐，同时也很自然地引出下文青年男子对贤良美丽的淑女的思慕追求 C.第三章抒写男子想象与淑女热烈相恋的情景和最终成婚的场面，表现出的感情明朗、奔放、炽热，极具艺术感染力 D.《关雎》表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求，叙事线索清晰，画面形象可见
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下列对诗句理解分析不正确的一项是（ ）
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下列对第④段分析不正确的一项是（）
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下列对“白发”的分析不正确的一项是( )
以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
下列对《饮酒》一诗分析不正确的一项是（）
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对下列句子修辞方法分析不正确的一项是（ ）。
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