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日本基础教育阶段学制基本是()。
A.五、四、三 B.六、三、三 C.八、四 D.四、四、四
答案
当前我国普通学校教育系统中，基础教育阶段实施的学制主要是（）
A.“3+2”模式 B.“六三三制” C.“五四二制” D.“五三三制” E.“3+X”模式
答案
日本2002年开始实施《学习指导缌要》，确定基础教育阶段的课程结构是( )
A.学科、道德、特别活动、综合学习 B.普通科目、非普通科目 C.必修科目、选修科目 D.国语、社会、数学、理科、艺术
答案
基础教育阶段不同价值取向的教育目的有（）
A.社会本位论 B.生活本位论 C.经济本位论 D.文化本位论 E.个人本位论
答案
设计基础教育阶段素质教育目标的依据主要是（）。
A.教育基本原理 B.发展理论 C.实践经验 D.教育目标分类学理论
答案
复式教学和小班教育是各国基础教育阶段普遍实行的基本教学组织形式（ ）
答案
基础教育阶段英语课程的任务是什么？
答案
基础教育阶段英语课程的总体目标是（）。
答案
德国基础教育阶段对学生的在校辅导时间不够（）
答案
义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（）和（）。
答案
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我国义务教育阶段的学制有（）
基础教育课程中设置的义务教育阶段“综合实践活动课程”的内容包括（）
当前我国基础教育采用的学制是（）
英国现行学制中，学前教育属于义务教育阶段（）
我国目前义务教育阶段的学制现状是（）
基础教育阶段的（）发展，是我们未来改革发展的一个非常重要的环节。
为改变基础教育阶段课程管理过于集中的状况，我国实行（）三级课程管理
我国最早规定义务教育阶段的学制是
我国最早规定义务教育阶段的学制是（）
在基础教育阶段实施（），应当成为教育适应经济社会发展需要的长远任务。
基础教育课程改革中设置的义务教育阶段综合实践活动课程的内容包括。（2016.安徽）（）
在我国，基础课程是由教育部根据不同阶段教育的性质和基本任务而制定的，它同时也规定了基础教育阶段课程的设备、各类课程的基本标准以及合理的课程比例等。()
1922年“新学制”改革的核心是高等教育阶段（）
1922年“新学制”改革的核心是高等教育阶段。
私立大学在日本高等教育由英才教育阶段发展到大众教育阶段起到了重要作用（）
私立大学在日本高等教育由英才教育阶段发展到大众教育阶段起到了重要作用（）
在我国现行的学制结构中，学前教育不属于基础教育。（）
外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。
外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一（）
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