听说游戏由活动逐渐向游戏过渡主要体现在()
A. 由幼儿控制向教师控制转换
B. 由外部控制向内部控制转换
C. 由假想情景向真实情景转换
D. 由内部动机向外部动机转换
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听说游戏由活动逐渐向游戏过渡主要体现在()
A.由幼儿控制向教师控制转换 B.由外部控制向内部控制转换 C.由假想情景向真实情景转换 D.由内部动机向外部动机转换
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听说游戏由活动向游戏过渡所需的转换有
答案
简述听说游戏中由活动向游戏过渡的几种转换。
答案
听说游戏存在着由外部控制向内部控制转换、由真实情景向家乡情境转换、由外部动机向内部动机转换三种由活动逐渐向游戏过渡的三种转换（）
答案
听说游戏存在着由活动逐步向游戏过渡的三种转换，即由外部控制向内部控制转换、由真实情景向假想情景转换和()
A.由教师主导向幼儿主体转换 B.由陌生到熟悉转换 C.由教师示范向幼儿参与转换 D.由外部动机向内部动机转换
答案
听说游戏活动过程中实现了从活动向游戏的过渡，这种过渡经历了除了（）之外的几种转换。
A.由外部控制向内部控制转换 B.由真实情景向假想情景转换 C.由外部动机向内部动机转换 D.由假象情景向真实情景转换
答案
听说游戏是用游戏形式组织的（）教育活动。
A.声音 B.文字 C.语言 D.口头
答案
听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说教学的游戏（）
答案
听说游戏活动的类型有（）（）（）（）
答案
幼儿初期，游戏的一个明显特点是由独自游戏向（ ）过渡。
A.联合游戏 B.独自游戏 C.平行游戏 D.合作游戏
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在听说游戏活动的（）环节，教师与幼儿共同游戏。
以“动物列车”为主要活动形式，设计小班听说游戏。
听说游戏活动有哪些基本特征？
幼儿园听说游戏的活动具有（）
婴幼儿听说游戏的（）是游戏性.生活性.活动性。
竞赛性质的“游戏规则”在听说游戏活动中产生的效应是()
（）的幼儿游戏的一个明显特点是独自游戏向联合游戏过渡。
幼儿园听说游戏活动的组织包括
幼儿园听说游戏活动的组织具有
举例说明听说游戏活动有什么特点？
幼儿园听说游戏活动的组织具有()
幼儿园听说游戏活动的组织具有()
听说游戏
基本语言教育活动的形式主要包括谈话活动、讲述活动、听说游戏活动、文学活动和 ()
听说游戏活动的游戏跪着制定可以从性质上分为竞赛性质的游戏规则和不具竞赛性质的游戏规则（）
在幼儿园听说游戏活动中，教师创设游戏情景，常常用实物、动作和()
听说游戏是为培养幼儿（）能力为主要目标的教育活动。
简述听说游戏活动的设计与实施的基本结构
简述听说游戏活动的设计与实施的基本结构
在听说游戏的幼儿自主游戏阶段，教师处于（）
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