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“从被批评者的角度考虑问题,促使其产生内疚感,从而愉快地接受批评”,此情形被称为()
单选题
“从被批评者的角度考虑问题,促使其产生内疚感,从而愉快地接受批评”,此情形被称为()
A. 点化式批评方式
B. 交换式批评方式
C. 委婉式批评方式
D. 比拟式批评方式
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单选题
“从被批评者的角度考虑问题,促使其产生内疚感,从而愉快地接受批评”,此情形被称为()
A.点化式批评方式 B.交换式批评方式 C.委婉式批评方式 D.比拟式批评方式
答案
单选题
内疚感往往会促使我们帮助别人,可以对此进行解释的理论是
A.共情理论 B.社会规范理论 C.进化心理学 D.社会交换理论
答案
单选题
干了违法的事情而产生的心理反应是内疚感()
A.正确 B.错误
答案
主观题
名词解释题:内疚感
答案
单选题
内疚感训练可以用于()。
A.道德心理训练 B.学习心理训练 C.认知心理训练 D.意志心理训练
答案
主观题
名词解释题:内疚感
答案
单选题
可以除去被批评人的抵抗、防卫心理,给受批评者留有面子,不仅不会挫伤被批评者的自尊心和积极性,还会使其积极地接受批评,并改正不足()
A.“三明治”批评法 B.环境熏陶法 C.动态掌控法 D.换位思考法
答案
主观题
()就是从对方的角度出发考虑问题。
答案
单选题
在批评心理学中,人们把批评的内容夹在两个表扬之中从而使受批评者愉快地接受批评的现象,称为“三明治效应”。根据以上定义,下列做法属于“三明治效应”的是()
A.英语课上,刘老师表扬了李明之后,又批评了王丽 B.陈主任既对小张上月的出勤情况进行了表扬,又指出了他的稿件质量有很大的提高 C.因为小兰考试不及格,妈妈狠狠地教训了她一顿,并且没收了她的笔记本电脑 D.经理在肯定小李前几个月销售业绩的同时,指出了他这几个月工作上的不足之出,并鼓励他继续努力,争取下月取得好的成绩
答案
单选题
()是指从他人角度来考虑问题,它是儿童亲社会行为产生的前提。
A.帮助 B.移情 C.同情心 D.亲社会行为
答案
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行业生命周期曲线主要是从()角度考虑去考虑问题
上级考虑问题,更多的是从的角度出发的()
女性倾向于从浪漫的角度来考虑问题()
高级情感主要是指快乐、内疚感和美感。( )
主动感对内疚感阶段,儿童的发展任务是( )。
()思维可以用“跳出框框,多从他人角度考虑问题”来解决。
转化内疚感是形成责任感关键步骤,以下说法正确的有()
当一个人对自己的行为作出正向评价时,会产生自尊感;作出负向评价时,会产生自卑感或内疚感。这属于( )。
当一个人对自己的行为做出正向评价时,会产生自尊感;当做出负向评价时,会产生自卑感或内疚感。这属于()
在咨询过程中来访者由于愤怒、恐惧以及内疚感等负面情绪所引起的沉默属于()。
埃里克森提出“主动感对内疚感”是()儿童面对的心理危机
站在上下工序的角度考虑问题,()
党员以()提出的批评意见应当按照规定送被批评者或者有关党组织
发展任务是获得主动感,克服内疚感是期的心理社会课题()
环境的兴起使领导者能更多地从环境从他者出发考虑问题,从而使企业行政管理的视角和思考多元化。
环境的兴起使领导者能更多地从环境从他者出发考虑问题,从而使企业行政管理的视角和思考多元化。
环境的兴起使领导者能更多地从环境从他者出发考虑问题,从而使企业行政管理的视角和思考多元化()
党员以()方式提出的批评意见应当按照规定送被批评者或者有关党组织。
批评的目的在于使被批评者由于上司引导而纠正自己不良的言谈举止()
合乎道德的管理具有()的特征。有时,社会舆论和内心信念能唤醒人们的良知和羞耻感、内疚感,从而对其行为进行自我调节。
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