根据同一实验中因变量的多少来分，教育实验有单因素实验和多因素实验两种。

在实验法研究中，引起的变化因素是因变量（） 教育实验中的三个基本要素是自变量、因变量和（）。 1. 实验中的因变量是结果变量。（ ） 除了实验变量外，还有一些自变量可能影响因变量而干扰实验结果，这些干扰实验结果的自变量，称为（） 教育实验由自变量、因变量和（）三个基本要素构成。 因变量，是因某种因素改变（自变量）而产生的实验结果（） 一项实验中至少要有两个变量：自变量和因变量。() 教育实验实施阶段的主要任务是操纵自变量、控制（）、观察测量因变量。 教育实验主要由由 （）、因变量和无关变量三个基本要素构成。 一个研究全天气温变化的实验中，自变量和因变量是（） 教育实验的外在效度越高越能说明自变量和因变量之间的关系。 广告心理研究的实验法中的因变量是（） 在“探究酶的高效性”的实验中，因变量是（）。 在反应实验中，常用的两个因变量是（） 简述视觉悬崖实验，并分析其自变量和因变量。 简述视觉悬崖实验，并分析其自变量和因变量 一个研究全天气温变化的实验中，自变量和因变量各是()。 一个研究全天气温变化的实验中,自变量和因变量各是【 实验室实验可以严格控制变量，能较精确地探讨自变量与因变量之间的（） 反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是()