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教师给幼儿讲了小马过河的故事,问幼儿:“在回家的路上有小水坑挡住了去路,你该怎么办﹖”这体现了()。
单选题
教师给幼儿讲了小马过河的故事,问幼儿:“在回家的路上有小水坑挡住了去路,你该怎么办﹖”这体现了()。
A. 趣味直观性原则
B. 思想教育性原则
C. 启发探索性原则
D. 艺术创造性原则
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单选题
教师给幼儿讲了小马过河的故事,问幼儿:“在回家的路上有小水坑挡住了去路,你该怎么办﹖”这体现了()。
A.趣味直观性原则 B.思想教育性原则 C.启发探索性原则 D.艺术创造性原则
答案
判断题
教师利用离园等待环节给幼儿讲了一个故事就是学前儿童文学作品活动。
答案
单选题
教师利用离园等待环节给幼儿讲了一个故事就是学前儿童文学作品活动()
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答案
单选题
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答案
主观题
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判断题
回家路上看到地上有糖果,不可以捡起来吃掉()
答案
判断题
回家路上看到地上有糖果,不可以捡起来吃掉()
答案
单选题
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答案
单选题
在故事呈现之前,教师需要设计一些()给幼儿,让幼儿带着问题去听、看、预测故事的发展
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答案
单选题
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答案
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“小马过河”的寓言故事说明的哲理是()
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在读完一则故事后,教师问幼儿:“你认为他做得对不对?”这种教育行为是为了培养()
在读完一则故事后,教师问幼儿:“你认为他做得对不对? "这种教育行为是为了培养()
在读完一则故事后,教师问幼儿:“你认为他做得对不对?”这种教育行为是为了培养( )
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