受训人员对培训内容的掌握程度属于培训评估标准中的（　　）。

培训与开发是否带来了受训人员行为上的改变，以及受训人员把所学的运用到工作上的程度。这个水平的评估指的是()评估。 （）是在明确培训主题和了解受训人员之后，对培训内容和培训方式的初步设想 培训与开发是否带来了受训人员行为上的改变，以及受训人员把所学的运用到工作上的程度。这个水平的评估指的是（　　）。 培训计划的内容包括确定培训内容，确定培训时间、确认培训方式、确定受训人员、选择培训教师、（）等。 对受训人员进行工作分析，找出工作疏漏，了解受训人员兴趣，从而确定培训需求，可以采用（）的方法。 （）重点是评估受训人员对培训与开发的主观感受和看法。 （）即评估受训人对培训与开发的主观感受和看法 员工参加培训后，培训与开发部门对受训人员的产品数量和质量进行评估，这类评估属于()。 为了评估受训人对培训与开发的主观感受和看法的方法属于（） 评估受训人对培训与开发的主观感受和看法的是（） 一般培训时间需要考虑培训的需求和受训人员（） 如何激发受训人员在培训中的积极学习态度？ 培训计划的内容包括确定培训内容，确定培训时间、（）、确定受训人员．选择培训教师、费用的核定与控控制等 实操培训培训讲师必须向受训人员实际演练以下内容（包括但不限于）（） 员工参加培训与开发部门对受训人员的产品数量和质量进行评估，,这类评估属于（）。 员工参加培训与开发部门对受训人员的产品数量和质量进行评估,这类评估属于（） 在评估培训与开发的效果时，评估受训人员工作行为是否有所改变，以及把所学的内容运用到工作上的程度，这是()。 培训项目计划内容包括：①培训范围；②培训目标；③受训人员和内容；④培训方法；⑤培训时间；⑥培训规模；⑦培训地点；⑧培训师；⑨培训费用；⑩培训目的。排序正确的是（ ）。 评估受训人员的工作行为改变对其所服务的组织或部门绩效的影响作用，这是培训与开发效果评估中的（）。   受训员工对新技能的运用程度是培训评估中的软性数据。