管理是指管理者为达到组织目标，在组织内开展的有意识、有组织、不断进行的协调活动。管理的对象是（）。

管理沟通是指为了实现组织目标，管理者有目的地交流 管理是组织中维持集体协作行为延续发展的有意识的协调行为。() 管理是组织中维持集体协作行为延续发展的有意识的协调行为。() 风险管理是指有目的、有意识地通过计划、组织和控制等活动来避免或降低风险带来的损失，其目的是（ ）。 管理是人类有意识、有目的的活动 管理者的设计技能，则是指管理者为完成组织目标应具备的领导、激励和沟通能力（） 认为目标管理是“一套广泛的管理系统，以系统的方式整合诸多管理的关键活动，有意识地引导组织与个人目标的有效完成”的是（） 依据管理活动与组织目标实现的关系，管理者可分为直线管理者和辅助管理者( )。 绩效管理是指组织的各级管理者和员工为了达到组织目标共同参与的绩效计划制定、绩效辅导沟通、绩效考核评价、绩效结果应用、绩效目标提升的过程（） 管理是指管理者在特定环境下对组织的各类资源进行有效的计划、组织、领导和（）。以便实现组织目标的过程 管理者可利用非正式组织促进组织目标的实现（） 自我管理能力是指受教育者依靠（）按照团队目标，有意识、有目的地对自己的思想、行为进行（）的能力 成功的管理者是指能够在组织中相对快速得到提升的管理者。 组织设计是组织管理者为实现组织目标而对组织活动进行设计的活动（） （）是组织最高管理者的位置，在组织内具有最高决策权。 学校管理过程是指学校管理者根据教育与管理规律，组织和指导学校内部成员，为达到学校预定的总体目标进行（　　）的过程。 组织设计是管理者为实现组织目标而对组织活动进行设计的活动。 组织目标是管理者和组织中一切成员的行动指南。 组织变革的目标是提高组织.管理者.员工的环境适应性（） 管理是一种有意识、有目的活动，主要着眼于企业内部开展工作（）