下列关于这篇文章的分析,不正确的一项是
  材料
阅读下面的文字,回答问题。 你为什么会跟着别人打哈欠 ①清晨的地铁上,有一个人打了个大大的哈欠,几秒钟后,对面的人也开始打哈欠。然后,哈欠像病毒一样,在整个车厢中此起彼伏,这就是生活中哈欠的传染现象——看到别人打哈欠,明明自己并不困,也会不由自主地跟着打起来。但究竟为什么打哈欠会传染呢?至今也没有统一答案。 ②最近,英国研究人员招募了36名成年志愿者,让这些人观看打哈欠的视频,要求一组人控制住不打哈欠,而对照组可以随意打哈欠。实验期间,研究人员持续记录志愿者打哈欠的次数,并用经颅磁刺激技术测量大脑运动皮质的兴奋程度。结果显示,人们被哈欠传染的倾向各不相同,大脑运动皮质的兴奋程度与打哈欠的迫切程度密切相关,通过人为刺激增强运动皮质兴奋程度,可以增强打哈欠的冲动。 ③研究人员说,打哈欠的信号会自动触发大脑运动皮质的原始反射,被哈欠传染属于一种“模仿现象”,即不由自主地模仿他人的行为或语言、机械重复特定动作或语言。这种模仿特性是人融入集体的一种表达方式,通过模仿同样的动作来表达共同属性,就可以避免树敌。 ④打哈欠不是人类的专利,猫、狗、鸟等动物都会打哈欠,但是打哈欠相互传染却只有在人类和大猩猩这样的高级灵长类动物之间才会发生。神经生物学家们发现,只有大脑皮层发达的脊椎动物,才有能力辨识哈欠,并且彼此传染,这是“大脑高级意识和智力”负责的事情,是很复杂的社会行为,因为他们能够了解同伴的想法,会为同类的痛苦而痛苦,快乐而快乐。因此会在“移情作用”的影响下把同伴打哈欠的行为反映到自己身上,从而产生“连锁反应”,跟着同伴重复同样的动作。 ⑤2007年,美国的一项研究观察了24个患有自闭症的孩子和25个正常的孩子观看打哈欠视频后的反应。结果显示,5个正常的孩子在看完视频后更容易打哈欠,而患有自闭症的孩子却在看视频前后几乎没有任何变化。这在一定程度上证明了打哈欠传染与移情能力的关系,就像看见别人摔了一跤,你也会叫一声“哎呦”一样,都是表示感同身受。所以,在沟通与社交上能力不足的人,很可能不太容易受到哈欠的传染,而这些人也往往不善于设身处地替别人着想。 ⑥然而也有专家认为,打哈欠传染并不是移情,而是一种“情绪感染”。心理学家陈巍以观看影片《侏罗纪公园》为例阐述了情绪感染的特点:当霸王龙快要咬到主角的腿时,观众会下意识地将自己的腿往回缩。这表明观众似乎感觉威胁是针对他们的双腿,因此他们相应地“开始产生行为”。 ⑦陈巍介绍,情绪感染是对于他人情绪状态或需要的直觉反应,并不包含对情境和他人心理状态的认知理解。即当个体感知到客观事物的状态时,一种特殊的自然反应便产生了:打哈欠作为一种对他人状态的直觉反应,让人们体会到了其他人的感受,如压力、焦虑、无聊等。所以,确切来讲,打哈欠传染行为应该被视为情绪感染而不是移情。 ⑧此外,还有人指出,打哈欠传染是心理学中的马纳姆效应,即从众心理。其实人类一直都在寻找自己,但却常常迷失在自我当中,很容易受到周围信息的暗示,并把他人的言行作为自己行动的参照,从众心理便是典型的证明。譬如与人交谈时,对方习惯性跷二郎腿,你平时不这么做,但看到别人这么做,也无意识地跷起二郎腿。打哈欠传染可能也是如此。 (选自2017年11月17日《科技日报》,有删改)
单选题

下列关于这篇文章的分析,不正确的一项是  

A. 文章用日常生活现象开头,引出“为什么打哈欠会传染”的话题,引起读者的兴趣。
B. 第⑤段中“一定程度”“很可能”“往往”等词语,体现了文章语言运用的严谨性。
C. 文章善于举例说明,如第⑧段用“跷二郎腿”的例子来解释马纳姆效应,通俗易懂。
D. 文章从心理学的角度,分析了患有自闭症的孩子在沟通与社交上能力不足的原因。

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换一换
单选题
下列关于这篇文章的分析,不正确的一项是  
A.文章用日常生活现象开头,引出“为什么打哈欠会传染”的话题,引起读者的兴趣。 B.第⑤段中“一定程度”“很可能”“往往”等词语,体现了文章语言运用的严谨性。 C.文章善于举例说明,如第⑧段用“跷二郎腿”的例子来解释马纳姆效应,通俗易懂。 D.文章从心理学的角度,分析了患有自闭症的孩子在沟通与社交上能力不足的原因。
答案
单选题
下面对这篇文章的分析不正确的一项是()。
A.第一段所提出的无论贵贱长幼,有道者皆可为师的择师标准,打破了门第观念,很有积极意义。 B.作者认为那些“童子之师”不是真正意义上的老师,只是“小学”而已。 C.第二段作者接连用了三个对比,层层深入,从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。 D.作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”却反而还比不上他们,给予了强烈的责备和讽刺。
答案
单选题
这篇文章告诉我们一些道理,下列说法不正确的一项是( )  
A.兴盛衰败是一切事物发展的必然规律。 B.自然界季节变更的规律是不可抗拒的。 C.任何貌似强大的事物都有其虚弱的一面。 D.汲取失败的教训就能取得最后的成功。
答案
单选题
下列对这篇文章分析不当的一项是()
A.这是一篇饱含激情的抒情散文,作者借“黄河”这一载体来抒发自己对伟大祖国和人民的热爱之情。 B.文章通篇用了象征手法,以第一人称“我”的所思所想为切入点,将古老黄河的过去、现在和未来都展现给读者。 C.“我是黄土地的主人”这句话是整篇文章的文眼。 D.刘再复是我国当代著名的文学评论家。他推崇文学作品中人物性格的多重组合,因而,这篇文章中的“我”也是具有多重性格的。
答案
单选题
下列关于文章的分析,不正确的一项是  
A.开头用洛天依与“翎”的精彩表现引出关于虚拟人物的话题,也能引起读者兴趣。 B.④⑤⑥三段分析了虚拟人物创作者需要克服的挑战,回应了第③段提出的问题。 C.文中举孙悟空、哪吒的例子是为了论证虚拟人物需要传递正能量才能经久不衰。 D.第⑦段在前文阐述的基础上,从应用角度对创作运营者提出要求,丰富了文章内容。
答案
单选题
下列对文章的分析,不正确的一项是:
A.分析问题、解决问题的写作思路布局谋篇,叙议结合,有的放矢,充分阐述了当今建筑美学研究的课题缺陷 B.第二段中划横线的词语,在内容表达上起着非常重要的作用,它说明了人们对建筑的感受是具体的 C.具体内容、演变性等三个方面阐述了作者的观点 D.艺术风格和形式美学法则入手来研究建筑美学
答案
单选题
下列对文章的分析,不正确的一项是(  )。
A.全文按照提出问题、分析问题、解决问题的写作思路布局谋篇,叙议结合,有的放矢,充分阐述了当今建筑美学研究的课题缺陷 B.第二段中划横线的词语,在内容表达上起着非常重要的作用,它说明了人们对建筑的感受是具体的 C.文章的第一段从建筑美感的来源、具体内容、演变性等三个方面阐述了作者的观点 D.文章结尾提出了作者的主张,要从建筑艺术特征、艺术风格和形式美学法则入手来研究建筑美学
答案
单选题
下列对文章概括分析不正确的一项是
A.《沁园春·长沙》中“到中流击水,浪遏飞舟”,采用象征手法,诗人要在新时代的大潮里,乘风破浪,鼓桨前进,形象地表达了一代革命青年的凌云壮志。 B.《再别康桥》中第五、六节,诗人的情绪由激昂转向舒缓,想“在星辉斑斓里放歌”,但接着跌落回离别的现实,“沉默”“悄悄”表达了诗人无尽的惆怅和伤感。 C.《奥斯维辛没有什么新闻》一文中,作者在开头和结尾都写了“阳光明媚”,儿童“在追逐游戏”,体现了现在和平生活的可贵,给人警醒不要忘记战争的罪恶。 D.《包身工》以他们一天的活动作为线索,采用点面结合的手法,对“芦柴棒”等典型人物进行细致描写,真实描述了旧中国包身工的苦难生活。
答案
单选题
下列对文章的分析,不正确的一项是()
A.天与云与山与水,上下一白,叠用三个与,结合一白,仅仅几字,就勾勒出天连着云、云连着山、白茫茫一片的浑阔清远 B.独往湖心亭看雪一句中独字映衬出环境的幽静、空旷,也暗示作者的痴,下文喜遇知已、舟子感叹就是呼应,写出了作者超然脱俗的性格 C.文中莫说相公痴,更有痴似相公者一句似贬实褒.反衬出作者怀才不遇则寄情山水的情怀:同时天涯遇知己,心中的愉悦化解了故国之思带来的淡淡愁绪 D.拉余同饮的拉与余强饮三大白的强,都能体现湖中奇遇双方的喜悦
答案
单选题
下列对文章的分析,不正确的一项是()。
A.李密在这之前很少做官,显示了他无意以名誉节操来炫耀。 B.文字融入了作者强烈的感情,在述说自己和祖母相依为命的深厚亲情时,是通过叙事来表达的。 C.对仗工整的对偶句式,铿锵有力,感情热切,具有说服力;运用“乌鸟私情”“结草”等典故来增加文章的感染力和说服力。 D.作者在文字中多写孝道,但并没有把孝情一泻到底,而是用理性对感情加以节制,使其在不同的层次中、不同的前提下出现。
答案
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