读第4段划线句子，从修辞的角度品析语言的妙处。
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读第4段划线句子，从修辞的角度品析语言的妙处。
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文章第④段中画线句子，作者是从哪些角度描写万泉河的?使用了哪些修辞手法?这些修辞手法的具体作用是什么？
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修辞是从语言运用效果角度来研究语言的
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从修辞角度看，下列句子中（）词语运用不当
A.我们非常荣幸地请到他们两位来参加我们的晚会 B.公安战士早就设下了陷阱，量他们也跑不了 C.您的光临，使寒舍蓬荜生辉 D.他引经据典，侃侃而谈，赢得了一阵阵掌声
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试简析第②段画线句子的表达效果。(3分)
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从修辞角度分析，下列句子表述不妥当的有（）
A.在单位里，她是有名的劳动带头人，去年广大群众选她为劳动模范，今年她又做出了新成绩。 B.春天来了，白云唤醒了大地。 C.公园里，人群喧闹，小孩嬉笑，百花争艳，桃李芬芳，一派春意盎然的景象。 D.书店试营业期间，优惠读者，全场九折购书。 E.一株巨大的白丁香花开在了灰色的屋顶上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。
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.请从修辞手法的角度，品读文中画线的句子。
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简要分析第⑥段画线句子的修辞手法及其作用。
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从修辞角度看，下列句子中不同类的一项是（??? ）
A.风把地上的黄叶吹起来我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！” B.．水藻真绿，把终年贮（chǔ）蓄的绿色全拿出来了。 C.半空似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱（lèng）镜。 D.还有一问，是：“公理”几块钱一斤
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第⑤段划线句子运用了 、 说明方法，其作用是 。(3分)
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修辞是从语言运用效果角度来研究语言的，不是语言的要素，因而跟语音、词汇、语法无关（）
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第⑺段中划线句子主要是对人物的 和 描写，表现了
选文第（18）段划线的句子属于什么描写？有什么作用？（3分）
请从表达方式或语言运用特点的角度对第③段的表达效果作简要分析。
下面对划线的词语品析有误的是（）
文中划线句子用了什么修辞手法?有何作用?
文中划线句子用了什么修辞手法?有何作用?
从修辞角度看，公关书面语言一般主要使用（）
本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。（6分）
赏析：（1）结合语境，品析第14段中加点词语的表达效果。（3分）
从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。答：
对第②段中画线句子运用的修辞手法判断正确的一项是()
从语言表达的角度看，句子才是基本的运用单位。
“你可以读点鲁迅。”这个句子运用的修辞格是（）
从修辞运用的角度，将下列句子改得更加通顺 禁止室内吸烟、随地吐痰、乱扔脏物。
从修辞角度看，下面古诗词句子的解说不正确的一项是（ ）
下列句子，从修辞角度上看，与其它三项不相同的一项是
读句子，划线字读音不正确的一项是（）
最早从汉字角度研究修辞的修辞学家是( )
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