情商不是儿童人格教育的必要成分

家长对学前儿童进行情商教育有什么意义？ 对青少年开展性教育有哪些重要意义？（或：为什么说性教育归根到底是一种成长教育、人格教育？） 学前儿童家庭情商教育的基本任务是什么？ 教师是通过自身的知识、智慧、才能以及人格教育和影响学生的。这体现了教师劳动的哪一特点？（ ） 儿童的情商是（）因素 较早的让儿童识字可以提高儿童的情商和智商。 儿童的情商属于非智力因素。 “培养完满和谐的人格”体现了学前儿童美术教育的（） 学前儿童美术教育的一般目的是培养学前儿童完满和谐的人格和（） 简述学校教育对学龄儿童人格形成和发展的作用。 “培养幼儿完满和谐的人格”，体现了学前儿童美术教育的（） 幼儿情商教育的绝对教练是（）。 素质教育强调“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。这说明素质教育（　　）。 素质教育强调“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。这说明素质教育（）。 构成人格的多种成分不是孤立的,而是密切联系并构成一个有机组织,这叫人格的( ) 素质教育强调“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。这说明素质教育(   )。 以下哪项不是聚丙烯酰胺凝胶的必要成分？ 为了学前儿童更好地成长和学习，父母应具备注重智商发展、情商发展、（）和教育方式适当四种意识。 儿童的情商可以通过韦氏智力量表来测量。 教育目的在于通过“陶冶”和“唤醒”来培养儿童完整人格。主张这种观点的教育学派别是（）