当天睡觉前复习白天所学习的知识，能大大降低知识的遗忘率()

评价可以敦促学生复习、巩固已学知识，对所学知识进行重新组织或再加工，这是教育评价的（）。 我们在学习新知识后应该及时复习（） 我们在学习新知识后应该及时复习（） 如何指导学生巩固知识，组织复习，提高学习记忆效果。 如何指导学生巩固知识，组织复习，提高学习记忆效果 艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习，所以为了学习不被遗忘，在学习后要________复习。 艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习，所以，为了学习不被遗忘，在学习后要{填空}复习。 (2004年)艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习，所以为了学习不被遗忘，在学习后要____复习。 复习课的主要任务是帮助学生复习、巩固已学过的知识，建立知识间的联系，使知识系统化、条理化。复习课有新学年开始的复习、阶段复习、期末复习、和小学毕业前的总复习等几种类型。() 艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习，所以为了学习不被遗忘，在学习后要{pz_填空}复习。 为了巩固所学知识可以要求学生适度进行“过度学习”。 请根据所学习的儿歌知识创作一首儿歌？ 为了巩固所学知识可以要求学生适度进行“过度学习”（） (2004年)艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习，所以为了学习不被遗忘，在学习后要{pz_填空}复习。 整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（　　）。 整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。 信息技术正在改变我们的学习，它大大降低了知识传播的门槛，也使得师生交互更加方便灵活（） 新旧知识的相互干扰是影响有意义学习和机械学习中知识遗忘的最重要原因。（ ） 初二一班和二班同时学习一段材料，一班同学学习后不久就复习，二班同学不复习，一周后，一班同学的知识平均保持量为83%，二班同学的知识平均保持量为25%。由此可见，防止遗忘要（） 学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（ ）。