贾德认为，迁移的关键是学习者能否对不同的学习活动中的特殊原理进行概括。（ ）

网络课程的学习评价主要是对学习者学习行为及表现的评价，设计中应根据评价的内容及学习者学习活动的特点选择不同的评价方式。 网络课程的学习评价主要是对学习者学习行为及表现的评价，设计中应根据评价的内容及学习者学习活动的特点选择不同的评价方式。 认为影响迁移的关键因素是学习者认知结构的组织特征的迁移理论是（ ） 依据学习内容能否与学习者联系起来 美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出（ ）。 贾德研究的水下击靶实验支持了学习迁移的（） 贾德的“水下击靶实验”表明，学习迁移的产生需要（ ）。 贾德通过“水下击靶”实验证明而提出的学习迁移理论是（）。 学习迁移的概括说认为两个学习活动存在共同成分是学习迁移产生的关键（） 除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（） 一般迁移是指学习者所掌握的一般原理、方法、策略和学习态度的迁移。 美国心理学家贾德提出的学习迁移理论称为（） 学习动机是影响学习者学习的一个重要的因素，为了使教学产生效果，在教学活动中加入对学习者学习动机进行激发和引导的内容是必要的（） 不同学习者的练习曲线只存在差异，没有共同点。 （）模式可以创造协同学习环境，留给学习者更大思考空间。 学习者特征分析主要包括对学习者的（）等内容进行分析。 是对学习者通过教学 学习者对自己认识过程与结果的认知称为（　），这是学习者形成学习策略的基础。 大概念有助于促进学习者对知识的深层理解与迁移。() 学习者原有的认知结构对迁移的影响表现在哪些方面?