职业能力的培养

职业教育是一种就业导向的职业定向教育，其培养目标是学生的综合职业能力。 职业教育是一种就业导向的职业定向教育，其培养目标是学生的综合职业能力（） 教育教学目标是以该专业所对应的典型职业活动的工作能力为基准，即着重于学生职业能力的培养。 根据《普通高等学校辅导员培训规划》,辅导员职业能力培养主要包括:() 能力的培养（教师怎样培养学生的学习能力） 上层人员着重培养（）能力，下层人员着重培养（）能力 中国大学MOOC: 劳动能力培养的重点是各种能力在（）等领域的具体职业活动中的应用。 由于职业能力是多种能力的总和，因此我们可以把职业能力分为一般职业能力，专业能力和职业综合能力（也称职业核心能力）（） 大学生围绕专业培养目标进行能力培养，必须要对本专业的职业岗位进行定位，必须明确通过本专业的学习，毕业后能从事哪些职业岗位工作，这是大学生劳动能力培育的起点（） 实践教学是培养学生理论知识应用能力、锻炼职业和岗位技能，实现应用型人才培养目标的重要教学环节（） 大学一年级，要学会了解自我，自我管理、自我培养，养成良好的学生生活习惯，探索职业兴趣，确定职业发展方向，进行个人职业生涯设计，培养综合劳动能力（） 培养婴儿语言能力是培养婴儿思维能力的主要方法。（）　　 培养共情能力，其实就是培养 规划咨询队伍建设的重点是加强服务能力建设、服务意识培养和职业素质培训。 以就业为导向的了职业教育，旨在培养具有一定工作能力的（）型人才。 下列说法错误的是?: 兴趣可以培养 性格可以改变 职业目标一成不变 能力可以提高 规划咨询队伍建设的重点是加强服务能力建设、服务意识培养和职业素质培训（） 培养学生解决复杂工程问题的能力，既要重视专业技术能力的培养，又要关注非技术能力的培养（） 上层人员着重于培养（）能力，下层人员着重于培养（）能力. 为了更顺利的就业和获得职业的发展，大学生要有意识地培养自己的（）能力。