单选题

在维纳的归因模式中,努力属于()。

A. 内部的
B. 内部的
C. 外部的
D. 外部的

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单选题
在维纳的归因模式中,努力属于()。
A.内部的 B.内部的 C.外部的 D.外部的
答案
单选题
在维纳的归因模式中,运气属于()。
A.内部的 B.外部的 C.内部的 D.外部的
答案
单选题
根据维纳的归因理论,努力程度属于()
A.稳定的、内在性的、不可控因素 B.不稳定的、内在的、可控因素 C.稳定的、内在的、可控因素 D.稳定的、外在的、可控因素
答案
单选题
在维纳的归因模式中,任务难度属于( )
A.内部的、稳定的、不可控的因素 B. C.外部的、稳定的、不可控的因素 D. E.外部的、不稳定的、不可控的因素 F. G.内部的、不稳定的、可控的因素
答案
单选题
在维纳的归因模式中,任务难度属于( )
A.内部的、稳定的、不可控的因素 B.外部的、稳定的、不可控的因素 C.外部的、不稳定的、不可控的因素 D.内部的、不稳定的、可控的因素
答案
单选题
按照维纳的两维度成败归因理论,努力属于()
A.不稳定的外在原因 B.稳定的外在原因 C.不稳定的内在原因 D.稳定的内在原因
答案
主观题
在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他们的自信心。因在维纳的成败归因理论中,努力属于
答案
单选题
在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他们的自信心,因为在维纳的成败归因理论中,努力属于()。
A.内部的,不稳定的,可控的因素 B.内部的,不稳定的,不可控的因素 C.内部的,稳定的,可控的因素 D.内部的,稳定的,不可控的因素
答案
单选题
在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他们的自信心,因为在维纳的成败归因理论中,努力属于()
A.内部的、不稳定的、可控因素的 B.内部的,不稳定的,不可控的 C.内部的,稳定的,可控的 D.内部的,稳定的,不可控的
答案
单选题
在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他们的自信心,因为在维纳的成败归因理论中,努力属于(  )
A.内部的、不稳定的、可控因素的 B.内部的,不稳定的,不可控的 C.内部的,稳定的,可控的 D.内部的,稳定的,不可控的
答案
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根据维纳的成败归因理论,把成败的责任归因于努力程度,这属于() 在维纳的三维度归因模式中,任务难度属于()。 在维纳的三维度归因模式中,任务难度属于( )。 根据维纳的归因理论,能力归因属于 根据美国心理学家维纳的成败归因理论,努力程度属于( )因素。 美国心理学家维纳认为,学生将学业成功与否归因努力与运气属于稳定性归因() 根据心理学家维纳的归因理论,下列四种情况中属于内部不稳定但可控的归因是努力程度。 根据维纳的成败归因理论,属于稳定的内在归因是() 维纳归因理论中内部且稳定的归因是(  )。 维纳的三维归因模式的三维是()。 在维纳成败归因理论中,属于内在而可控的因素是() 简述维纳归因理论。 下列各项中不属于维纳提出的归因3个维度的是() 根据维纳的归因模型,下列属于稳定内因的是() 维纳认为,人们对自己行为结果得分归因包括努力、能力、控制、运气四方面() 维纳的自我归因理论 ( ) 根据维纳的成败归因理论,下列哪类成败责任归因,属于稳定的内在的不可控归因() 根据维纳的成败归因理论,把成败的责任归因于任务难度,这属于以下哪类归因() 维纳认为人们对自己行为结果的归因包括努力、能力、控制、运气四方面。( ) 在维纳的归因理论中,下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是( )。
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