夸美纽斯认为学习要逐步加深，课程按照“圆周式”排列。在教学过程中提倡()。

夸美纽斯在《大教学论》中提出了( ) 夸美纽斯在《大教学论》中提出了()。 夸美纽斯的教学原则之一是（） 夸美纽斯提出直观性教学，其依据是 夸美纽斯的教学理论（原理）是什么？ 夸美纽斯的贡献 要考察夸美纽斯以来直观教学原则的演变，应选择的研究方法是（） 夸美纽斯的教学观点标志着教学过程理论的形成（） 夸美纽斯的《大教学论》出版于14世纪。 夸美纽斯主张把教学建立在（ ）的基础上。 夸美纽斯提出影响至今的三个教学原则是（） 夸美纽斯创立的“泛智课程”学说的理论基础是（） 在《大教学论》中，夸美纽斯曾提出了直观性原则。 夸美纽斯的主要著作是() 夸美纽斯的贡献是什么？ 夸美纽斯的主要著作是() 夸美纽斯的班级授课制 试述夸美纽斯的主要成就。   《大教学论》是捷克教育家夸美纽斯的重要教育著作（） 下列属于夸美纽斯的《大教学论》体现的主要教育思想是( )。