知识导入技能是指教师借助与教学内容相关的知识引导学生进人学习任务的教学行为方式。主要有：直接导入法、作者介绍法、背景介绍法、题目解释法、温故知新法、引用诗文法等（）

实验法是教师根据教学内容的需要，组织学生实地观察学习，从而获得知识或巩固、验证已学知识的方法。() 教学的科学性是指教学内容要正确地反映客观世界及其运动规律，教给学生科学知识。 对外汉语的教学内容可以概括为语言要素、（）、言语交际技能、相关文化知识四个方面。 教师根据学生已有的知识、经验，借助启发性问题，通过口头问答的方式，引导学 生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的教学方法是 （） 目标引领内容是指教师根据教学目标选择和设计教学内容。认真分析课程目标。（　　） 教师在教学中结合教学内容讲了垃圾分类的知识，这主要体现了教育有（） 教师运用教学语言辅以各种教学媒体、引导学生理解教学内容并进行分析、综合、抽象、概括、巩固、应用而达到传授知识的教学行为方式，属于（ ）。 教学活动是指教师传授给学生知识的过程。() 教育科学知识素养主要是指教师掌握教育学方面的知识。() 体育教学是教师传授体育知识技能和学生掌握接受体育知识技能的过程。 体育教学是教师传授体育知识技能和学生掌握接受体育知识技能的过程。 体育教学是教师传授体育知识技能和学生掌握接受体育知识技能的过程（） 教学方法就是教师教给学生知识与技能的方法。（　　） 教学活动是教师传授给学生知识与技能的过程。() 学科教学内容知识的特征，常常决定了教学法的使用与选择（） 所谓（）结课，是指教师根据教学内容和实践教学目标的需要.在结课阶段，指导学生向教材内容相关知识和社会生活实际延伸辐射或补充教材内容，使课堂教学的终点成为开阔学生知识视野和联系实际生活的起点的一种结课方式 体育知识与运动技能教学的原则主要包括：知识技能教学与能力培养相结合原则、（）、（）、（）。 体育知识与运动技能教学的原则主要包括：知识技能教学与能力培养相结合原则、（）、（）、（） 教师的（）是指教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等。 进行教学背景分析时，教师应考虑的因素包括（）。①学生知识基础 ②学生认知风格 ③教学内容 ④教学条件 ⑤教学目标